ingeniero





Universidad del Azuay





“DIPLOMADO SUPERIOR EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS”



Módulo: Calidad en la Educación Superior



Profesor: Francisco Salgado Arteaga

Estudiante: Eduardo Toala Verdugo


Tutor: Eco. Andrés Ugalde.








Cuenca, Ecuador
2010

Dias-Sobrinho, José. (2009) Calidad, Pertenencia y Responsabilidad Social de laUniversidad Latinoamericana y Caribeña. Capitulo 3. Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe.
CALIDAD, PERTINENCIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA
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Síntesis de las ideas centrales desarrolladas por el autor o reproducción de algún texto
Comentarios, análisis, reflexiones, dudas sobre el texto

Complemento de la reflexión a partirde las presentaciones, cuestionamientos, preguntas y discusiones realizadas durante el foro.
1
La educación es un bien público, derecho de todos, deber del estado
La educación es medio de superación para todos las personas
El estado debe generar políticas de Estado que socialicen una educación de calidad y de pertinencia en la Educación Superior. 
1
Todos tenemos derechos a una educación decalidad.
Uma educación de calidad debe permitir al estudiante ser reflexivo, integral y participativo.
Educación superior de calidad debe generar oportunidades de superación para todos, sin discriminación de ningún tipo.
1
La educación no es un bien negociable aunque pueda ser impartida por actores privados.

Para educar se debe impartir conocimientos de calidad ya sean esto eninstitutos públicos y privados.
La misión del estado es ofrecer uma educación de calidad, y conseguir la permanencia del estudiante en el sistema educativo
1
Hablar de calidad en la educación es un desafío permanente

Formar profesionales de calidad va en beneficio de la ciencia y la sociedad.
La educación de calidad debe promover profesionales íntegros, que contribuirán con avances tecnológicos,científicos.
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Una educación de calidad es aquella que produce cambios en el estudiante y lo enriquece. El estudiante se apropia del proceso del aprendizaje.
Para una educación de calidad el docente debe partir desde la conceptualización del conocimiento del estudiante.
El desafío de todos los países es ofrecer una educación de calidad a la población, para construir sociedades justas,equitativas y estables.
5
Una educación de pertenencia da lugar a la investigación, enseñanza, sus compromisos con el mundo laboral y la concepción de nuevos conocimientos.
Los objetivos de la educación no debe estar orientada a mejorar rendimientos económicos, cálculos de costo-beneficio, tazas de crecimiento cuantitativo, etc.
Educación de pertencia esaquella que forma, construye, integra y desarrolla profesionales consientes, construtivistas, idealista para construir sociedad equitativas.
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Una educación de calidad y pertenencia esta a servicio de la construcción de sociedades democráticas y justas en pro de la afirmación de la identidad nacional
Creo que la educación de calidad debe ser multidisciplinaria, integrar sociedades enbeneficio de la protección del medio ambiente.
Al hablar de calidad, pertenencia y equidad es muy importante en la educación superior, para formar profesionales que aporten al cambio en la estructura productiva y asegurar condiciones de vida digna.
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Para lograr y mantener la calidad, son importantes la selección de personal, promoción de planes de estudio, usos de nuevas tecnologías, sin perder devista lo social y el bien común.
Los docentes deben estar preparados para adaptarse a adelantos científicos, tecnológicos, em bien de la educación
Los docentes deben estar consientes del papel que desempeñan en la formación del estudiante y de la sociedad, razón por la cual debemos cumplir responsablemente nuestras funciones.
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Para una educación superior de calidad los subsistemas escolares...