Ingeniero








Maestría: Administración de Instituciones Educativas

Actividad de la Unidad 2: Elaborar un ensayo argumentativo sobre estilos de liderazgo
Nombre:
Matrícula:

México a 28 de ferbrero de 2014
Introducción
Hoy en día la posición de director dentro de un sistema o institución educativa demanda habilidades que no se encuentran en algunas ocasiones incluidas en el sistema dedesarrollo de personas candidatas a esas posiciones, o que simplemente no se encuentran en un sistema de entrenamiento para ejercer el puesto de director de una institución, normalmente se tenía que la cantidad de experiencia en el trabajo de la docencia era sumamente importante para poder aplicar como candidato apto a la dirección de una institución, sin embargo con las nuevas exigencias dedistintos grupos con los que interactúa una institución y su personal, la lista de habilidades que estos puestos exigen se extiende cada vez día con día, puesto que un director tiene que ser capaz de resolver situaciones de carácter educativo, pedagógico, político, económico, social, planeación estratégica.
Si combinamos lo dicho anteriormente con las nuevas condiciones en las que se desarrolla lasociedad hoy en día, en la que la tecnología, la facilidad de búsqueda de información, el nivel de competencia por la globalización han influido en buscar nuevas formas de liderazgo para ejercer de una manera más eficaz los puestos responsables de llevar por buen camino la impartición de un buen nivel educativo en las instituciones afines. Los estilos de liderazgo se hacen presentes en la gestiónde las instituciones educativas especialmente en las actividades que surgen día con día para mantener el nivel educativo de la escuela y para realizar la planeación estratégica en pro de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje como prioridad número uno de la dirección.
Cabe mencionar tres enfoques importantes referentes al liderazgo educativo:
Liderazgo Resonante – Emocional: Secaracteriza por establecer una ambiente sano y agradable que refleje el nivel emocional de los actores de la organización educativa. Los principales motores de logro de objetivos se caracterizan por encausar las emociones de los individuos en una forma más humanista hacia el logro de objetivos.
Liderazgo Distribuido: Establece un enfoque del director como agente de cambio capaz de influir en los actores dela organización para llevar acabo el logro de objetivos comunes en beneficio de los mismos, a través de la sinergia del equipo de trabajo en una institución educativa avocando a cuando se necesita a diferentes tipos de liderazgos, tales como Facilitador, Persuasivo y sostenible.
Liderazgo Facilitador: Se refiere a un tipo de liderazgo que proporciona los medios para lograr el objetivo de lainstitución educativa.
Liderazgo Persuasivo: Plantean objetivos y motivan al equipo per medio de sujeciones y establecimiento de confianza entre los individuos como medio de motivación.
Liderazgo Sostenible: La sustentabilidad de los objetivos y el aseguramiento del éxito es sumamente importante a su vez es justo con los miembros del equipo para mantener el sistema de aprendizaje.
Buscando El TipoDe Liderazgo Correcto
Si bien hay muchas teorías acerca del liderazgo educativo y cual se pudiese adaptar mejor a un sistema educativo o cierta institución, es bastante cierto que cada institución educativa necesita adaptar las teorías de liderazgo en base a la realidad sociocultural del lugar donde se desarrolla la actividad educativa, podríamos pensar que implementar cualquier teoría deliderazgo a cualquier institución se asegura el objetivo de lograr una educación de calidad la cual devuelva competencias de alto nivel a los alumnos de una institución, sin embargo tareas del día a día tales como interacción con las mamas de los niños, interacción con los sistemas políticos del país, dirección de personal académico y de administración de una institución, la administración económica de...