Ingeniero

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN INTEGRAL DE CURSO
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

1. LINEAMIENTOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICAEN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CAMPODE FORMACIÓN: PEDAGÓGICO
NÚCLEO DE FORMACIÓN: RELACIÓN DESTINO Y AMBIENTE PLANETARIO
NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
CRÉDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: Aula viva Discursos y prácticas, como alternativa de formación en Ciencias Naturales y educación Ambiental


PROPÓSITOGENERAL

Proporcionar a los estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales, de herramientas que les permitan desarrollar habilidades bio-sociales, Psico – afectivas y de _competencia en su práctica docente, a través de la interpretación, argumentación y proposición de los procesos de enseñanza – aprendizaje, a partir del reconocimiento y valoración de los fundamentos pedagógicos que soportan laeducación en el contexto nacional y regional


JUSTIFICACION DEL CURSO



El conocimiento y rescate de la pedagogía y la metodología educativa permitirán que el docente - estudiante, conviertan las diferentes disciplinas del saber en objeto de reflexión permanente, las aulas de clase en escenarios de confrontación democrática y dinámica en la identificación y solución de problemas queemergen del propio acto educativo en la cotidianidad escolar. La recuperación de la lógica interna de la pedagogía, la didáctica y la investigación, supone la reconstrucción de las articulaciones entre los diversos factores que integran los procesos en la producción del conocimiento, con el cual se alcanzarán logros y avances significativos en la praxis pedagógica a saber:

- Laimplementación de la pedagogía del trabajo por proyectos en donde los docentes y estudiantes se conviertan en agentes dinamizadores del acto didáctico, creadores de nuevos saberes, bajo el lema del aprendizaje cooperativo.Incorporación de la investigación a la vida de la escuela, la cual genera la
reflexión permanente sobre las innovaciones pedagógicas que demanda el ejercicio de la docencia.Entendemos la investigación como una actitud problematizadora del ejercicio docente, del ámbito escolar, de la práctica educativa y del conocimiento académico, con el objeto de producir conocimiento pertinente y particular, para el cuestionamiento de la docencia de sentido común. La investigación así planteada, permite confluctuar, los previos, las creencias, constructos y concepciones que marcanuna forma dinámica de asumir los problemas pedagógicos y de proponer alternativas de solución y de transformación de la realidad escolar.

- La producción de texto escrito como una acción de potenciar la cultura del
pensar, analizar y escribir.
- Desarrollo de la capacidad creativa e investigativa en pos de la indagación, el
descubrimiento y la reflexión sobrela aprehensión del conocimiento y el
comportamiento social.


















NUCLEO PROBLEMICO N° 1:
“SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN”

| | |PREGUNTAS GENERADORAS |
|PROBLEMAS |CONOCIMIENTOS| |
|Cuál es el sentido de la educación en|SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN. | |
|la formación del pedagogo? | |¿De que manera puedo apropiar las |
|...