Ingeniero
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
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Participantes:
Ing. Naranjo Aronnis
La Educación Superior en Venezuela
Es un lugarcomún en la literatura sobre educación superior afirmar que cada sistema educativo lleva la impronta del sistema político en el cual se desarrolla. La historia de la educación superior y, en particular lade la universidad, da cuenta de cómo desde su surgimiento hasta nuestros días, la identidad de la educación superior ha estado marcada por las dinámicas de poder y las tensiones que ello ha producidoal interior de los países. En América Latina, el origen de la universidad se encuentra en la implantación del modelo hispánico medieval, expresión de los intereses y necesidades del poder españolconquistador; modelo que prácticamente permaneció inalterado hasta el siglo XIX, cuando los movimientos independentistas de las colonias rompieron con los vínculos que les unían al menoscabado imperioespañol.
Por otra parte, unos de los cambios que introdujo la reforma de la Ley de Universidades 1958, tiene que ver con la creación de las ‘universidades experimentales’, no autónomas,dependientes directamente del Estado, tanto en lo financiero al igual que las autónomas como en el nombramiento de sus autoridades, con el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras en EducaciónSuperior. Estas nuevas instituciones en la práctica y como efecto perverso de su carácter experimental y dependiente del gobierno nacional, se constituyeron en espacios para el clientelismo político,mecanismo decisivo para la selección e ingreso del personal docente, administrativo y obrero, con estructuras tan inflexibles, como las de las universidades autónomas tradicionales.
Por otraparte, esta reforma autorizó la creación y funcionamiento de Institutos y Colegios universitarios dependientes del Ministerio de Educación para ofrecer carreras cortas (dos o tres años), especializados...
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Participantes:
Ing. Naranjo Aronnis
La Educación Superior en Venezuela
Es un lugarcomún en la literatura sobre educación superior afirmar que cada sistema educativo lleva la impronta del sistema político en el cual se desarrolla. La historia de la educación superior y, en particular lade la universidad, da cuenta de cómo desde su surgimiento hasta nuestros días, la identidad de la educación superior ha estado marcada por las dinámicas de poder y las tensiones que ello ha producidoal interior de los países. En América Latina, el origen de la universidad se encuentra en la implantación del modelo hispánico medieval, expresión de los intereses y necesidades del poder españolconquistador; modelo que prácticamente permaneció inalterado hasta el siglo XIX, cuando los movimientos independentistas de las colonias rompieron con los vínculos que les unían al menoscabado imperioespañol.
Por otra parte, unos de los cambios que introdujo la reforma de la Ley de Universidades 1958, tiene que ver con la creación de las ‘universidades experimentales’, no autónomas,dependientes directamente del Estado, tanto en lo financiero al igual que las autónomas como en el nombramiento de sus autoridades, con el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras en EducaciónSuperior. Estas nuevas instituciones en la práctica y como efecto perverso de su carácter experimental y dependiente del gobierno nacional, se constituyeron en espacios para el clientelismo político,mecanismo decisivo para la selección e ingreso del personal docente, administrativo y obrero, con estructuras tan inflexibles, como las de las universidades autónomas tradicionales.
Por otraparte, esta reforma autorizó la creación y funcionamiento de Institutos y Colegios universitarios dependientes del Ministerio de Educación para ofrecer carreras cortas (dos o tres años), especializados...
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