Ingeniero

ESTÁNDARES INTERNACIONALES
TEMA: META-DATA, METADATOS

ANA MARÍA LÓPEZ ARANGO
CHRISTÍAN TADEO CARDALES REALES
JORGE ISAAC SÁNCHEZ FIGUEROA
DIEGO IVÁN CRUZ ORDIERES
ALEXÁNDER DE JESÚS NARVÁEZ BERRÍO

PROFESOR:
DOCTOR JUAN GUILLERMO LALINDE

UNIVERSIDAD EAFIT
MAESTRIA EN INGENIERIA CON ÉNFASIS EN TIC PARA LA EDUCACIÓN
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
MEDELLÍN
2012

PUNTOS A TRATAR1. DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR
2. ¿PARA QUE SIRVE?, ¿POR QUÉ ES ÚTIL?
3. APORTE O REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL ESTÁNDAR

PARÁMETROS ADICIONALES:
De qué manera aprovecho las ontologías para resolver cuando tengo metadatos diferentes que se refieren al mismo concepto pero con etiquetas diferentes
Cuando tengo en el contenido de una misma etiqueta reverenciada de manera distintas.1. DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR

Crear metadatos para educación ha sido uno de los desafíos más grandes para quienes lo han intentado o han trabajado en el diseño de estándares de TIC aplicados a educación (Anido. et al, 2002).
Uno de estos grupos de investigadores que han respondido al desafío es el WG12 (Working Group 12), este es un grupo de trabajo de la IEEE, encargado de los metadatos deobjetos educativos. Es así como nace LOM (Learning Object Metadata), primer estándar oficial para educación virtual de la IEEE LTS(IEEE Learnign Technology Standards Committe), el cual estuvo en gran parte influenciado por ARIADNE(Alliance of remote instructional Authoring) y Distribution Networks for Europe), quienes trabajaron en metadatos educativos en Europa y colaboraron con IEEE en eldesarrollo del estándar LOM (Duval, 2002).

Dicho estándar de metadatos se utiliza en la descripción de objetos educativos, de hecho la IMS-LRM ha publicado una guía sobre dicha descripción (Barker et al.; 2006). Esta guía llamada IMS Learning Resource Meta-Data (LRM), especifica cómo representar estos Metadatos en XML.

Learning Object Metadata IEEE 1484.1.2.3 (LOM)
IMS LRM 1.3 provee XSL a IEEELOM XML binding
(Ver Bibliografía al final de este documento.)

Los metadatos se incluyen en el paquete de IMS dentro del manifiesto o manifiest; recordemos que un paquete de IMS está conformado por 2 componentes: el Manifiest y los Physycal Files como observamos en la siguiente figura

Content Package
Manifest File (IMSmanifiest.xml)
Physical Files
(The actual Content, Media, Assesment,and other file)
Meta-data
Organizations
Resources
(sub)Manifiest(s)
Content Package
Manifest File (IMSmanifiest.xml)
Physical Files
(The actual Content, Media, Assesment, and other file)
Meta-data
Organizations
Resources
(sub)Manifiest(s)
Manifiest
Manifiest

MetaDatos(LOM)
MetaDatos(LOM)

Diagrama de un paquete de contenido IMS (ADL, 2004)

2. ¿PARA QUE SIRVE POR QUÉ ES ÚTIL?Este estándar de Metadatos (LOM), permite una descripción clara y precisa de los recursos que se ofrecen a los usuarios de sistemas de educación electrónica (docentes y estudiantes).
Además una de las grandes ventajas o beneficios que ofrece este estándar es que permite facilitar el empaquetado de recursos de modo que pueda ser fácilmente recuperado por diferentes aplicaciones, lo que favorecela interoperabilidad.

Como veíamos en la imagen anterior un paquete de IMS-CP (IMS Content Package) permite exportar contenidos y recursos educativos entre diferentes plataformas de LMS y esto como hemos visto es gracias en gran parte a los metadatos, como el que hemos descrito.

Los metadatos de este estándar, hacen parte del Modelo de Agregación de Contenidos (CAM: Content AggregationModel) de SCORM; estos permiten organizar, registrar y clasificar mejor los recursos, por ello veíamos en la imagen anterior que los metadatos forman parte del componente manifiest, el cual describe el contenido y enumera los recursos del paquete, todo ello generado como un xml, todo esto permite o facilita el secuenciado y navegación de los contenidos(SN) como podemos apreciar en la siguiente...