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Actitudes Sociales
La actitud es una tendencia psicológica se expresa mediante una evaluación de una entidad (u objeto) concreta con cierto grado de favorabilidad o desfavorabilidad. 

Estímulos que denotan el objeto de la -> Actitud > Respuestas evaluativas

Al definir la actitud se da a entender que se trata de un estado interno de la persona. Por tanto no es tanto que resida en elambiente externo a ella pero, tampoco es una respuesta manifiesta y observable. Precisamente, la actitud se concibe como algo que media e interviene entre los aspecto de ambiente externo, que son los estímulos del grafico de arriba, y las reacciones de la persona, es decir, sus respuestas evaluativas manifiestas.
Eagly y Chaiken (1993)
Las actitudes son asociaciones entre objetos actitudinales(prácticamente cualquier aspecto del mundo social) y las evaluaciones de estos objetos.
Fazzio Roskos-Ewoldsen (1994)
Son argumentos para justificar la relevancia que gozan las actitudes en primer lugar las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas en segundo lugar las actitudes sociales desempeñan funciones especificas para cada uno de nosotros, ayudándonos a formaruna idea más estable de la realidad más estable en que vivimos, y que nos sirven para proteger nuestro yo y conocimientos indeseables y en tercer lugar, las actitudes son la base de una serie de importantes situaciones sociales, como las relaciones de amistad y de conflicto.
Rodríguez Aroldo (1990)
Antecedentes de Investigación acerca de la Actitud
A finales de la década de 1920, el psicólogoestadounidense Gordon W. Allport se interesó por la investigación de las actitudes sociales recopilando más de 100 definiciones del término actitud, pero no fue hasta la década de 1940 con la publicación de "El miedo a la libertad" de Erich Fromm, cuando éste concepto empezó a cobrar importancia en la teoría de la personalidad.

Dentro de los Autores más destacados que estudiaron el tema de lasActitudes podemos mencionar a G. Allport quien define la actitud como un estado mental y neurológico de atención, organizado a través de la experiencia, y es capaz de ejercer una influencia directiva o dinámica sobre la respuesta del individuo a todos los objetos.
 Thurstone (1996) habla del concepto de actitud "para denotar la suma total de inclinaciones y sentimientos humanos, perjuicios odistorsiones, nociones preconcebidas, ideas, temores y convicciones acerca de un asunto determinado".

Teorías más relevantes
Teorías del aprendizaje:
Aprendemos actitudes del mismo modo que aprendemos todo lo demás. Al aprender la información nueva, aprendemos los sentimientos, los pensamientos y las acciones que están en relación con ella. En la medida en que seamos recompensados (reforzados)por ellas, el aprendizaje perdurará.

Teorías de la consistencia cognitiva:
Según las teorías de la consistencia cognitiva, la incoherencia entre dos estados de conciencia hace que las personas se sientan incómodas. En consecuencia, cambian o bien sus pensamientos o bien sus acciones con tal de ser coherentes.

Teoría de la disonancia cognitiva:
Festinger (1957) sostiene que siempre quetenemos dos ideas, actitudes u opiniones que se contradicen, estamos en un estado de disonancia cognitiva o desacuerdo. Esto hace que nos sintamos incómodos psicológicamente y por eso hemos de hacer algo para disminuir esta disonancia.

Otras situaciones que pueden producir disonancia cognitiva son aquellas en las que hacemos algo contrario a nuestras creencias más firmes sobre lo que es correcto yapropiado, cuando sostenemos una opinión que parece desafiar las reglas de la lógica, cuando ocurre algo que contradice nuestra experiencia pasada o cuando hacemos algo que no va con nuestra idea sobre quiénes somos y para qué estamos.

Teoría de la auto representación:
Supone que las personas, especialmente las que auto monitorean su comportamiento con la esperanza de dar una buena impresión,...