Ingeniero
Páginas: 6 (1318 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2013
LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
La educación en el país guarda una estrecha relación con el conflicto armado, en la medida que condiciona las posibilidades que tiene la población de acceder a ella y permea negativamente el sistema educativo.
A través de los tiempos, la guerra ha sido definida como el antidesarrollo, según lo ilustra la UNESCO en su informe a la Educación Para Todos. Aún losconflictos armados poco prolongados, tienen la posibilidad de desacelerar el progreso o ir en detrimento de los bienes acumulados generación tras generación. Se socava el crecimiento económico y se disminuyen las posibilidades de un próspero desarrollo. El impacto es superior en países donde la capacidad de recuperación ha sido menguada por episodios de pobreza. Colombia ha sufrido estos episodios.Es poco usual que se revelen datos sobre los daños que el conflicto armado genera en la educación, pues comúnmente la comunidad se vuelca sobre la información que revela el sufrimiento humano, las pérdidas materiales y los costos inmediatos de la guerra. No se tienen en cuenta las pérdidas a largo plazo ni las secuelas que serán evidente s en la posteridad.
En países como Colombia, el conflictoarmado no solo impacta a la infraestructura –escuelas, vías de acceso, material educativo- sino que termina abatiendo el componente emocional de las generaciones. Los modelos educativos también se ven afectados, pues quienes los imparten no tienen más remedio que buscar mecanismos para enseñar como sobrevivir a las condiciones de violencia de las regiones.
Los espacios para la educación sonaltamente afectados con el conflicto armado, toda vez que se ve vulnerado el derecho a la educación de niños y jóvenes, existe afectación de la infraestructura y se esparce un halo de violencia que permea el diario vivir en las escuelas. Se genera un círculo vicioso en el que el conflicto no permite acceder a la educación y la educación ha dejado de cumplir su propósito, generando más espacios para elconflicto.
De acuerdo con la Coalición contra la vinculación de niños, niñas y jóvenes al conflicto armado en Colombia, la afectación del conflicto armado a la educación se da de varias formas. La presencia de grupos armados dificulta la asistencia a las escuelas. Maestros y estudiantes son blanco permanente de ataques. Esto revela una presión del conflicto armado sobre la educación,evidenciando no solo afectación al recurso físico, sino al humano.
Considerando el impacto en el componente humano de la educación, es preciso entender que el conflicto armado tiene varias vertientes. Muertes, invalidez y discapacidad en general. Propagación de nichos de analfabetismo y desescolarización. Reclutamiento de niños y jóvenes.
En cuanto al primer planteamiento, UNESCO evidencia que35 países del mundo se vieron afectados por conflictos armados. Colombia fue uno de ellos. El sistema educativo está en los primeros eslabones del conflicto, dado que los insurgentes consideran como posible y lícito efectuar ataques contra la infraestructura educativa, estudiantes y docentes.
La falta de educación, analfabetismo y desescolarización, está altamente explicada por el conflicto.Los países que reportan altas tasas de violencia, tienen peores indicadores de educación que aquellas naciones que se encuentran en similares condiciones de ingresos, pero no registran evidencia de conflicto armado relevante. Se estima que los niños de naciones donde se presenta conflicto armado, no solo presentan probabilidades inferiores de asistir a la escuela primaria, sino que tienen una menorprobabilidad de finalizar sus estudios. Tan solo el 79% de los jóvenes y el 69% de los adultos se encuentran alfabetizados en países que padecen conflicto armado. Estas tasas se elevan a 93% y 85% respectivamente, en países en desarrollo que no sufren esta afectación.
El reclutamiento de niños y jóvenes es otro de los factores que evidencia el impacto del conflicto en al educción. De acuerdo...
La educación en el país guarda una estrecha relación con el conflicto armado, en la medida que condiciona las posibilidades que tiene la población de acceder a ella y permea negativamente el sistema educativo.
A través de los tiempos, la guerra ha sido definida como el antidesarrollo, según lo ilustra la UNESCO en su informe a la Educación Para Todos. Aún losconflictos armados poco prolongados, tienen la posibilidad de desacelerar el progreso o ir en detrimento de los bienes acumulados generación tras generación. Se socava el crecimiento económico y se disminuyen las posibilidades de un próspero desarrollo. El impacto es superior en países donde la capacidad de recuperación ha sido menguada por episodios de pobreza. Colombia ha sufrido estos episodios.Es poco usual que se revelen datos sobre los daños que el conflicto armado genera en la educación, pues comúnmente la comunidad se vuelca sobre la información que revela el sufrimiento humano, las pérdidas materiales y los costos inmediatos de la guerra. No se tienen en cuenta las pérdidas a largo plazo ni las secuelas que serán evidente s en la posteridad.
En países como Colombia, el conflictoarmado no solo impacta a la infraestructura –escuelas, vías de acceso, material educativo- sino que termina abatiendo el componente emocional de las generaciones. Los modelos educativos también se ven afectados, pues quienes los imparten no tienen más remedio que buscar mecanismos para enseñar como sobrevivir a las condiciones de violencia de las regiones.
Los espacios para la educación sonaltamente afectados con el conflicto armado, toda vez que se ve vulnerado el derecho a la educación de niños y jóvenes, existe afectación de la infraestructura y se esparce un halo de violencia que permea el diario vivir en las escuelas. Se genera un círculo vicioso en el que el conflicto no permite acceder a la educación y la educación ha dejado de cumplir su propósito, generando más espacios para elconflicto.
De acuerdo con la Coalición contra la vinculación de niños, niñas y jóvenes al conflicto armado en Colombia, la afectación del conflicto armado a la educación se da de varias formas. La presencia de grupos armados dificulta la asistencia a las escuelas. Maestros y estudiantes son blanco permanente de ataques. Esto revela una presión del conflicto armado sobre la educación,evidenciando no solo afectación al recurso físico, sino al humano.
Considerando el impacto en el componente humano de la educación, es preciso entender que el conflicto armado tiene varias vertientes. Muertes, invalidez y discapacidad en general. Propagación de nichos de analfabetismo y desescolarización. Reclutamiento de niños y jóvenes.
En cuanto al primer planteamiento, UNESCO evidencia que35 países del mundo se vieron afectados por conflictos armados. Colombia fue uno de ellos. El sistema educativo está en los primeros eslabones del conflicto, dado que los insurgentes consideran como posible y lícito efectuar ataques contra la infraestructura educativa, estudiantes y docentes.
La falta de educación, analfabetismo y desescolarización, está altamente explicada por el conflicto.Los países que reportan altas tasas de violencia, tienen peores indicadores de educación que aquellas naciones que se encuentran en similares condiciones de ingresos, pero no registran evidencia de conflicto armado relevante. Se estima que los niños de naciones donde se presenta conflicto armado, no solo presentan probabilidades inferiores de asistir a la escuela primaria, sino que tienen una menorprobabilidad de finalizar sus estudios. Tan solo el 79% de los jóvenes y el 69% de los adultos se encuentran alfabetizados en países que padecen conflicto armado. Estas tasas se elevan a 93% y 85% respectivamente, en países en desarrollo que no sufren esta afectación.
El reclutamiento de niños y jóvenes es otro de los factores que evidencia el impacto del conflicto en al educción. De acuerdo...
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