Ingeniero

Eva Brunstein Blum - Carolina Di Benedetto 1

Enseñanza del inglés para futuros ingenieros basada en competencias: una herramienta para mejorar el perfil del graduado.
Eva Brunstein Blum1 & Carolina Di Benedetto2
(1) Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Mar del Plata evabrunstein@hotmail.com (2) Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Mar del Platacarolina_di_benedetto@hotmail.com

RESUMEN: El inglés se constituye como una herramienta fundamental en la formación integral de los futuros ingenieros. El mundo moderno demanda la apropiación de distintas competencias para desenvolverse exitosamente en el campo profesional. Esas habilidades son un medio indispensable para acceder al conocimiento de nuevas tecnologías y la ciencia así como para insertarse en el ámbitode los negocios. En el contexto en que nuestros graduados desarrollarán su profesión, se considera que el inglés es un instrumento tan necesario como el manejo de las tecnologías. Los ingenieros no sólo desempeñan tareas que incumben exclusivamente su disciplina sino que también enfrentan tareas estrechamente ligadas a la actividad empresarial y de los negocios. Por ello, Inglés Profesional I y IIde la Facultad de Ingeniería de la UNMDP apuntan a proveer a los estudiantes los conocimientos básicos que necesitarán en el futuro profesional, es decir, dotarlos de las habilidades que exige el mercado laboral. Es así entonces, que se busca que los alumnos desarrollen competencias pertinentes y adecuadas a esas exigencias relacionadas con la comunicación en el campo profesional, teniendo encuenta las cuatro habilidades principales de un lenguaje: habla, escritura, escucha y lectura, con especial énfasis en las dos primeras. En ese sentido, para determinar con certeza qué enseñar, es fundamental la colaboración de docentes, graduados, estudiantes avanzados y personas vinculadas al ámbito empresarial. A partir de allí, los docentes tomaremos decisiones de índole didáctico-pedagógico paraenseñar las competencias necesarias para lograr ese objetivo. Este trabajo intenta demostrar los pasos a seguir a la hora de establecer qué competencias enseñar, qué metodología, estrategias y materiales utilizar, y cómo evaluar ese proceso.
PALABRAS CLAVES: competencias, habilidades, comunicación, campo laboral, enseñanza-aprendizaje.

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INTRODUCCION
En el campo de la ingeniería, losprofesionales indudablemente requieren de un buen conocimiento del idioma inglés. Más aún, si desean desempeñarse en el área de los negocios de cualquier empresa, no sólo deben ser capaces de leer textos técnicos en inglés a la perfección sino que deberán adquirir competencias relacionadas a la comunicación oral en el ámbito de los negocios, sin dejar de lado determinados tipos de textos escritosfundamentales en la profesión. El desarrollo de estas habilidades

marcará la diferencia, en muchos casos, del nivel de jerarquía que puedan llegar a alcanzar en el organigrama de una empresa. Las materias Inglés Profesional I y II apuntan al desarrollo de aquellos conocimientos que le sirvan al futuro graduado como una herramienta más en su carrera profesional. Estas materias se dictan en formacuatrimestral y son un requisito académico para todas las carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Pertenecen a un bloque de materias que se inicia con Inglés

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Técnico I y II, en las cuales se desarrolla sólo la lectura precisa de textos técnicos de las distintas especialidades. Debido a que sólo se ocupan doscuatrimestres en Inglés Profesional, estas materias se consideran como la base para que los alumnos continúen estudiando inglés para lograr un mayor nivel. Se destaca sin embargo que, dado que los alumnos adquieren un abundante vocabulario durante la cursada de Inglés Técnico, los resultados obtenidos son muy interesantes en cuanto al nivel de producción del idioma que los alumnos alcanzan. 2...