INGENIEROS DEL SIGLO XXI: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA FORMACIÓN ESTRATÉGICA EN LA DOBLE ESFERA EDUCATIVA Y PROFESIONAL DEL INGENIERO

ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura
CLXXXIV 732 julio-agosto (2008) 731-742 ISSN: 0210-1963

INGENIEROS DEL SIGLO XXI:
IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIÓN Y DE LA
FORMACIÓN ESTRATÉGICA EN
LA DOBLE ESFERA EDUCATIVA
Y PROFESIONAL DEL INGENIERO

ENGINEERS OF 21ST
CENTURY: THE IMPORTANCE
OF COMMUNICATION AND
STRATEGIC TRAINING IN THE
ENGINEERS’ EDUCATIONAL AND
PROFESSIONAL SPHERES

M.ªPaz Kindelán y Ana M.ª Martín
Universidad Politécnica de Madrid

ABSTRACT: The rise of worldwide communication networks and
information technologies have redefined the concept of education
in all fields. In engineering, a new educational paradigm can be
glimpsed where the development of generic skills is prioritized in
the curriculum and professional training of university students andpractitioners. Skills such as the ability to successfully communicate
orally and in writing, to operate with a multidisciplinary perspective
in decision-making and problem-solving, to work in teams, and to
become involved in lifelong learning, among others. The relationship
among communication, training and lifelong learning is a key point
in the profile of the engineer in this century. Thechallenge for those
who are committed to the new paradigm, both teachers and trainers
in the private sector, is to be able to incorporate the three dimensions
into the educational process, so that it contributes to a better preparation of the individual to perform in the workplace from a human
and professional point of view.

RESUMEN: El nacimiento de las redes mundiales de comunicación
ylas tecnologías de la información han redefinido el concepto de
la educación en todos los ámbitos. En el terreno de la ingeniería se
vislumbra un nuevo paradigma educativo donde se prioriza el desarrollo de destrezas genéricas, entre las que destacan la habilidad
para comunicarse eficazmente de forma oral y escrita, para funcionar con una perspectiva multidisciplinar en la toma de decisiones
yla resolución de problemas, el énfasis en el trabajo colaborativo
y la capacidad para involucrarse en un aprendizaje de por vida. La
interrelación entre comunicación, aprendizaje y formación es un
factor fundamental en el perfil del ingeniero del nuevo siglo. El desafío para quienes nos hallamos comprometidos con este paradigma
–tanto docentes como formadores en el sector privado– está ensaber integrar estas tres dimensiones en el proceso educativo, de tal
modo que éste contribuya a una mejora del individuo en el ejercicio
de su actividad desde una perspectiva humana y profesional.

KEY WORDS: Communication, skills, engineering, paradigm, education, occupation.

PALABRAS CLAVE: Comunicación, destrezas, ingeniería, paradigma, educación, profesión.

RELEVANCIA

eldesarrollo económico y la cohesión social de la nueva
sociedad del conocimiento.

El impacto de la globalización, de las nuevas tecnologías y
los requerimientos de una economía basada en el conocimiento en el umbral del siglo XXI han llevado a un marcado
interés por el desarrollo de competencias y destrezas claves
en la formación integral del individuo a nivel educativo y
profesional. El conceptode “destreza” a nivel profesional
ha ido evolucionando progresivamente en el discurso público. Si en un principio se refería a las capacidades analíticas específicas de un trabajo, las habilidades técnicas, o
las competencias vocacionales, en esta nueva era se utiliza
para nombrar todas aquellas competencias genéricas, aptitudes y atributos personales que contribuyen a construir

En la viejaeconomía, el énfasis se ponía en la productividad, esto es, en producir más bienes y servicios con menos
recursos. Ahora los bienes y servicios se hacen a medida
de las necesidades particulares del consumidor, que aspira
a obtener los productos más modernos y competitivos, de
tal modo que el énfasis radica en la variedad y rapidez en
la innovación. De este modo, los diversos sectores de la...