inglès tecnico

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Batista, Judith;Alburguez, Milagros;T. León, María
ESTUDIO DIAGNÓSTICO SOBRE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS TÉCNICO EN
INGENIERÍA
Laurus, Vol. 13, Núm. 25, septiembre-diciembre, 2007, pp. 146-173
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Venezuela
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76111479007

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ISSN (Versión impresa): 1315-883X
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ESTUDIODIAGNÓSTICO SOBRE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS TÉCNICO
EN INGENIERÍA
Judith Batista*
Milagros Alburguez**
María T. León***
Universidad del Zulia
RESUMEN
Los programas de enseñanza de cualquier
asignatura requieren de revisiones curriculares
constantes para asegurar y evaluar si los
objetivos establecidos coinciden con las
necesidades estudiantiles y con las demandas
profesionales exigidas por lasociedad.
Atendiendo a estas premisas, la investigación
se planteó como objetivo diagnosticar la
eficacia y eficiencia de los programas de Inglés
Técnico actuales de la Facultad de Ingeniería
de LUZ (FILUZ), específicamente en las
Escuelas de Química, Mecánica y Petróleo.
Las investigaciones realizadas por León,
(2005), Alburguez (2005), Finol (2000), entre
otros, conformaron lafundamentación teórica
del presente estudio. La metodología utilizada
se basó en el análisis de los datos obtenidos a
través de encuestas realizadas a una muestra
aleatoria simple conformada por 50 estudiantes
de las Escuelas antes mencionadas. Entre las
conclusiones más relevantes se destaca la
exigencia de incorporar el uso de Internet en
las clases de Inglés Técnico.
Palabras clave: diagnósticode necesidades,
enseñanza de Inglés Técnico, revisiones
curriculares.

DIAGNOSTIC
STUDY
ON
THE
TEACHING OF TECHNICAL ENGLISH
IN ENGINEERING
ABSTRACT
The teaching programs of any subject require
permanent curricular reviews that can ensure
and assess if the objectives established match the
students’ needs and the professional demands
posed by society. Based on these premises, thisresearch has the objective of diagnosing the
efficacy and efficiency of the current Technical
English programs at the Faculty of Engineering
at LUZ (FILUZ), specifically in the Schools
of Chemistry, Mechanics and Petroleum.
Research studies conducted by León, (2005),
Alburguez (2005), Finol (2000), among others,
were the theoretical foundation of this study.
The methodology used was basedon the
analysis of the data obtained through surveys
carried out taking a simple random sample
that consisted of 50 students from the above
mentioned schools. Among the most relevant
conclusions the request for incorporating
Internet in the Technical English classes was
highlighted.
Key words: needs diagnosis, Technical English
teaching, curricular reviews.

Recibido: 21/01/2007 ~Aceptado: 23/05/2007
*

Prof. Asociada de LUZ, Facultad de Ingeniería, Ciclo Básico, Dpto. de Dibujo y Enseñanzas Generales, Cátedra Inglés
Técnico. Dra. en Ciencias Humanas de LUZ. Investigadora adscrita al PPI, Nivel III. e-mail: jbatista80@hotmail.com
** Prof. de LUZ, MSc. en Lingüística y Enseñanza del Lenguaje. milalburguez@cantv.net
*** Prof. de la Universidad del Zulia, Doctora en Cienciasde la Educación. Investigaciones relacionadas con la enseñanza de
lenguas extranjeras. mariateleon7@yahoo.com mariateleon7@gmail.com

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Revista de Educación, Año 13, Número 25, 2007

Estudio diagnóstico sobre la enseñanza
del inglés técnico en ingeniería

INTRODUCCIÓN
Actualmente, uno de los compromisos de las universidades
lo constituye la preparación de profesionales capaces...