Ingles 2B

Lectura
Calentamiento
1. mira las fotos. Discutir la cuestión de a pares.
1. ¿Cuál es su trabajo favorito?
2. ¿Cuál de estos puestos de trabajo producen el estrés? ¿Qué son peligrosos? ¿Cuáles son saludables?

estrategias.
campo semántico
2. mira a las palabras dichas en el texto: médico, dentista, maestro, oficial de policía, el autor. ¿Qué le parece el texto?

palabras clave
3.¿Cuántas veces el trabajo de las palabras (s) y 14 años de edad, aparecen en el texto? ¿Qué crees que trata el texto?
 
4. leer y escuchar el texto
Adivinar el significado

5. ¿Qué palabras en el texto son difíciles para usted? Utilizar la estrategia de adivinar el significado que le ayude.

Comprensión
6. Lee el texto otra vez. Responda a las preguntas.
1. lo que Sara estudiar en la universidad sipasa los exámenes?
2. ¿qué va a hacer si ella no los exámenes?
No más de 14 años de edad, quiero hacer el mismo trabajo?
Son 14 años de edad interesados ​​en trabajar en los bancos, la construcción y las fábricas?

7. Encontrar seis puestos de trabajo en el texto que coincida con las palabras stos.
Una tiza
2. paciente
3. ley
4. libro
5. diente
6. ruinas

8. Buscar palabras en el textocon estos significados.
mal
abandonar
tipos
por ejemplo
escritor
rico

Ortografía
9. Juega el juego sReproducción.
. cubrir cada palabra, escuchar y tratar de escribir.
. A continuación, descubrir, ver y escribir de nuevo.

Gramática y vocabulario
puestos de trabajo
1. ¿Quién trabaja en el plase estos? Coincidir en las fotos para tros puestos de trabajo. A continuación, escuchar, very repetir.
panadero, pintor, camarero, verdulería, peluquería mecánico, farmacéutico, carnicero.

2. Pregúntele a su amigo acerca de los trabajos de: su / su padre, madre, abuelo y abuela. Escribir oraciones.
AMY ¿Cuál es el trabajo de su padre?
PABLO Es un maestro.
El padre de Paul es un maestro.

Pronombres relativos: quien / que
completar las definiciones con las palabras de las columnasA y B. El uso que o lo otro.
A
fabrica y vende
diseños
curas
vende
reparaciones
sirve
B
enfermedades de la gente
edificios
pan y pasteles
coches
comida y bebida
flores
Un camarero es una persona. quien / que sirve comida y la bebida.

las partes del cuerpo
4. Combinar las partes del cuerpo a las palabras. escuchar ver y repetir.
pierna, rodilla, cabeza, codo, pie, pie, mano,Mose, el tobillo, ojo, lengua, pelo, cuello, brazo, oreja, el hombro, dientes, dedos, la boca, la espalda.

5. Coincidir los verbos a las partes del cuerpo. olfato, gusto, pensar, hablar, tocar, leer, ver, caminar, escuchar, oír, ver, correr, escribir.

6. Empareja las imágenes a las enfermedades. escuchar ver y repetir.
una temperatura, dolor de espalda, dolor de muelas, dolor de garganta, dolorde cabeza, dolor de estómago.

primer condicional.
7. completar con la forma correcta del verbo entre paréntesis.
1. Si usted no toma (no tomar) su paraguas, que obtendrá (obtener) en húmedo.
2. Si (tener) en húmedo, que (la captura) de un resfriado.
3. Si (captura) de un resfriado, usted (tener) una temperatura.
4. Si (tener) una temperatura, que (estancia) en la cama.
5. Si usted(estancia) en la cama, (no ir) a la escuela.
6. Si usted (no ir) a la escuela, usted (miss) sus clases.

8. En parejas, siguen escribiendo frases.
Si se olvida de sus clases a las que ...

debería / no debería 't
9. dar consejos debería o no debería. Utilice los verbos. Escuchar y comprobar. beber, comer, ir, correr, tomar, llevar.
1. Tengo dolor de cabeza.
usted debe tomar una aspirina.
2. Tengodolor de muela.
usted debe ir al dentista.
3. Tengo un dolor de estómago.
usted debe comer los chocolates de tantos.
4. Tengo un dolor de garganta.
usted debe beber gran cantidad de jugo de naranja.
5. Me duele la rodilla.
se debe ejecutar.
Tengo frío
Usted no debe usar un abrigo.

escrito
modelo
1. leer la composición de Edward. lo que es lo que quiere ser? ¿Crees que es un...