Ingles Autodidacta
Páginas: 38 (9488 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2012
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU EN EL MUNDO”
EL APRENDIZAJE
DEL INGLES (AUTODIDACTA)
formal
EL APRENDIZAJE
DEL INGLES (AUTODIDACTA)
formal
CÁTEDRA: Investigacion
CATEDRÁTICO:
CICLO: II
ALUMNO: Palacios Villa, Hector Ruben
HUANCAVELICA - 2011
El presente trabajo va dedicado al gran escritor J.R.R. Tolkien por su gran imaginativa en su trabajoliterario.
El presente trabajo va dedicado al gran escritor J.R.R. Tolkien por su gran imaginativa en su trabajo literario.
INTRODUCCION
Según los demógrafos, para el decenio del 2030, los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma (ELL-English Language Learners) totalizarán aproximadamente el 40% de la población de edad escolar en los Estado Unidos. En algunas regiones ya seexcede esta extrapolación, por ejemplo en California el 60%-70% de los escolares hablan un idioma que no es el inglés como su idioma principal.
Durante el periodo 1995-2005, se calcula que la población de origen asiático aumente con mayor rapidez que ningún otro grupo en todas las regiones de los Estados Unidos, principalmente en la región occidental del país. La población hispana ocupará el segundolugar en términos de aumento poblacional.
Estos hechos tienen gran influencia en la manera en que los niños aprenden, y en la manera en que los patólogos del habla y el lenguaje (también llamados en español logopedas, fonoaudiólogos o terapeutas del habla) efectúan su trabajo.
En un ejemplo típico, se envía a una niña a un patólogo del habla y el lenguaje porque tiene dificultades académicas. Enopinión de la maestra, la niña no está aprendiendo inglés al paso previsto, y está rezagada en sus destrezas académicas comparada al resto de sus compañeros de habla inglesa. ¿Experimenta la estudiante una discapacidad de aprendizaje del lenguaje, o simplemente está manifestando indicaciones típicas del proceso normal de adquisición de un segundo idioma?
Temas tan interesantes como este sontratados en el presente trabajo desde la perspectiva autodidactica del aprendizaje de este significativo idioma.
*
* INDICE
*
1. Concepto del idioma ingles 4
2. Aprendizaje del idioma ingles 4
3. Metodos 5
4. Aprender un idioma no es solo una asignatura 6
5. El aprendizaje en niños 11
6. Importancia general del ingles como idioma 12
7. English as a secondlanguage 15
8. Formas de aprender ingles con la inclucion de factores secundarios 16
9. Diferencias idiomáticas entre el Ingles y español 18
10. Sugerencias 20
11. Conclusiones 20
12. Bibliografia 21
13. Anexos 22
APRENDIZAJE AUTODIDACTA DEL INGLES
1. Concepto del idioma ingles
El idioma inglés es una lengua germánica occidental que surgió en los Reinos Anglosajones deInglaterra y se extendió por lo que se convertiría en el sudeste de Escocia bajo la influencia del Reino de Northumbria. Gracias a la influencia económica, militar, política, científica, cultural y colonial de Gran Bretaña y el Reino Unido desde el siglo XVIII, vía Imperio Británico, y a los Estados Unidos de América desde mediados del siglo XX,3 4 5 6 el inglés ha sido ampliamente difundido portodo el mundo, llegando a ser el idioma principal del discurso internacional y lengua franca en muchas regiones.7 8 La lengua inglesa es ampliamente estudiada como segunda lengua, es la lengua oficial de muchos países de la Commonwealth y es una de las lenguas oficiales de la Unión Europea y de numerosas organizaciones mundiales. Es la tercera lengua con más hablantes nativos en el mundo, tras elchino mandarín y el español.9
Históricamente, el inglés se originó a partir de la fusión de lenguas y dialectos, ahora llamados colectivamente Inglés antiguo o anglosajón, que fueron llevados a la costa este de Gran Bretaña por colonizadores germánicos, los anglosajones, hacia el siglo V d.C. La palabra inglés deriva de Anglos.10 Un número importante de palabras en inglés se construyen sobre...
EL APRENDIZAJE
DEL INGLES (AUTODIDACTA)
formal
EL APRENDIZAJE
DEL INGLES (AUTODIDACTA)
formal
CÁTEDRA: Investigacion
CATEDRÁTICO:
CICLO: II
ALUMNO: Palacios Villa, Hector Ruben
HUANCAVELICA - 2011
El presente trabajo va dedicado al gran escritor J.R.R. Tolkien por su gran imaginativa en su trabajoliterario.
El presente trabajo va dedicado al gran escritor J.R.R. Tolkien por su gran imaginativa en su trabajo literario.
INTRODUCCION
Según los demógrafos, para el decenio del 2030, los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma (ELL-English Language Learners) totalizarán aproximadamente el 40% de la población de edad escolar en los Estado Unidos. En algunas regiones ya seexcede esta extrapolación, por ejemplo en California el 60%-70% de los escolares hablan un idioma que no es el inglés como su idioma principal.
Durante el periodo 1995-2005, se calcula que la población de origen asiático aumente con mayor rapidez que ningún otro grupo en todas las regiones de los Estados Unidos, principalmente en la región occidental del país. La población hispana ocupará el segundolugar en términos de aumento poblacional.
Estos hechos tienen gran influencia en la manera en que los niños aprenden, y en la manera en que los patólogos del habla y el lenguaje (también llamados en español logopedas, fonoaudiólogos o terapeutas del habla) efectúan su trabajo.
En un ejemplo típico, se envía a una niña a un patólogo del habla y el lenguaje porque tiene dificultades académicas. Enopinión de la maestra, la niña no está aprendiendo inglés al paso previsto, y está rezagada en sus destrezas académicas comparada al resto de sus compañeros de habla inglesa. ¿Experimenta la estudiante una discapacidad de aprendizaje del lenguaje, o simplemente está manifestando indicaciones típicas del proceso normal de adquisición de un segundo idioma?
Temas tan interesantes como este sontratados en el presente trabajo desde la perspectiva autodidactica del aprendizaje de este significativo idioma.
*
* INDICE
*
1. Concepto del idioma ingles 4
2. Aprendizaje del idioma ingles 4
3. Metodos 5
4. Aprender un idioma no es solo una asignatura 6
5. El aprendizaje en niños 11
6. Importancia general del ingles como idioma 12
7. English as a secondlanguage 15
8. Formas de aprender ingles con la inclucion de factores secundarios 16
9. Diferencias idiomáticas entre el Ingles y español 18
10. Sugerencias 20
11. Conclusiones 20
12. Bibliografia 21
13. Anexos 22
APRENDIZAJE AUTODIDACTA DEL INGLES
1. Concepto del idioma ingles
El idioma inglés es una lengua germánica occidental que surgió en los Reinos Anglosajones deInglaterra y se extendió por lo que se convertiría en el sudeste de Escocia bajo la influencia del Reino de Northumbria. Gracias a la influencia económica, militar, política, científica, cultural y colonial de Gran Bretaña y el Reino Unido desde el siglo XVIII, vía Imperio Británico, y a los Estados Unidos de América desde mediados del siglo XX,3 4 5 6 el inglés ha sido ampliamente difundido portodo el mundo, llegando a ser el idioma principal del discurso internacional y lengua franca en muchas regiones.7 8 La lengua inglesa es ampliamente estudiada como segunda lengua, es la lengua oficial de muchos países de la Commonwealth y es una de las lenguas oficiales de la Unión Europea y de numerosas organizaciones mundiales. Es la tercera lengua con más hablantes nativos en el mundo, tras elchino mandarín y el español.9
Históricamente, el inglés se originó a partir de la fusión de lenguas y dialectos, ahora llamados colectivamente Inglés antiguo o anglosajón, que fueron llevados a la costa este de Gran Bretaña por colonizadores germánicos, los anglosajones, hacia el siglo V d.C. La palabra inglés deriva de Anglos.10 Un número importante de palabras en inglés se construyen sobre...
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