ingles b2 lepri

 

 

SUBSECRETARÍA
 DE
 EDUCACIÓN
 SUPERIOR
 
DIRECCIÓN
 GENERAL
 DE
 EDUCACIÓN
 SUPERIOR
 
PARA
 PROFESIONALES
 DE
 LA
 EDUCACIÓN
 


 

 


 


 

 

 

 

 


 


 

Inglés
 B2-­‐
 

 


 


 

 

 

SÉPTIMO
 SEMESTRE
 


 

 

 

 

PLAN
 DE
 ESTUDIOS,
 2012
 


 

LICENCIATURA
 EN
 EDUCACIÓN PRIMARIA
 
PROGRAMA
 DEL
 CURSO
 
Inglés
 B2-­‐
 

 
Semestre
 
7º
 
 

Horas
 
4
 

Créditos
 
4.5
 

Clave
 


 

 
Trayecto
 formativo:
 Lengua
 adicional
 y
 Tecnologías
 de
 la
 información
 y
 la
 comunicación
 

 
PROPÓSITOS
 Y
 DESCRIPCIÓN
 GENERAL
 DEL
 CURSO:
 

Este
 espacio
 curricular
 provee
 a
 los estudiantes
 normalistas
 de
 las
 herramientas
 necesarias
 para
 desarrollar
 su
 competencia
 comunicativa
 
en
 el
 área
 de
 inglés.
 Esto,
 a
 través
 del
 trabajo
 de
 sistemas
 (estructuras
 y
 funciones
 gramaticales,
 vocablos
 y
 fonética)
 y
 habilidades
 de
 la
 
lengua
 (comprensiones
 lectora
 y
 auditiva, redacción
 y
 expresión
 oral).
 
 

 
El
  propósito
  del
  curso
  es
  obtener
  un
  nivel
  B2
  Bajo
  de
  acuerdo
  con
  los
  estándares
  del
  Marco
  Común
  Europeo
  de
  Referencia
 
  (CEFR
  por
  sus
 
siglas
 en
 inglés).
 Este
 nivel
 implica
 un
 conocimiento
 intermedio
 alto
 de
 la
 lengua que
 permite
 al
 estudiante
 
 comunicarse
 de
 manera
 oral
 y
 
escrita
 
 en
 una
 variedad
 de
 contextos.
 
 Este
 nivel
 implica
 que
 
 puede
 comunicarse
 con
 un
 grado
 de
 espontaneidad
 y
 sofisticación.
 
 También
 
puede
 intercambiar
 información
 
 e
 iniciar
 y
 mantener
 e
 incluso reparar
 conversaciones.
 
 Se
 comunica
 en
 forma
 escrita
 atendiendo
 a
 las
 
variantes
 del
 género,
 estilo
 y
 audiencia
 de
 sus
 textos.
 
 
 
Tiene
  la
  habilidad
  de
  ejercer
  su
  comprensión
  en
  textos
  escritos
  o
  auditivos
  de
  diferente
  naturaleza.
  Utiliza
  una
  variedad
  de
 estrategias
 
cognoscitivas,
 meta-­‐cognoscitivas
 y
 de
 compensación.
 
Las
  prácticas
  sociales
  incluidas
  permiten
  al
  estudiante
  ejercer
  la
  comunicación
  básica
  con
  otros
  y
  desarrollar
  su
  conocimiento
  en
  las
 
siguientes
 esferas:
 aprender
 la
 lengua,
 acerca
 de
 la
 lengua
 y
 a
 través
 de la
 lengua.
 
 
2
 

 

Como
 el
 futuro
 maestro
 se
 convierte
 en
 estudiante
 de
 una
 segunda
 lengua,
 se
 desarrollan
 indirectamente
 ciertas
 aptitudes
 que
  le
 pueden
 
ser
 de
 gran
 utilidad
 para
 su
 vida
 como
 profesional
 de
 la
 docencia.
 
 Las
 mismas
 son:
 
 
•

•

•

Desarrolla
 diferentes
  estrategias
  de
  aprendizaje
  de
  una
  segunda
  lengua
  (cognoscitivas,
  mnemotécnicas,
  de
  compensación,
 
afectivas,
 sociales
 y
 meta-­‐cognoscitivas).
 

 
 
Utiliza
  los
  medios
  tecnológicos
  y
  las
  fuentes
  de
  información
  disponibles
  en
  inglés
  para
  mantenerse
  actualizado
  respecto
 a
  las
 
diversas
 áreas
 disciplinarias
 y
 campos
 formativos
 que
 intervienen
 en
 su
 trabajo
 docente.
 

 
Analiza
 críticamente
 el
 impacto
 cognoscitivo
 y
 social
 que
 el
 aprendizaje
 de
 una
 lengua
 extranjera
 tiene
 en
 el
 ámbito
 escolar.
 

COMPETENCIAS
 DEL
 PERFIL
 DE
 EGRESO
 A
 LAS...