INGLES IV



TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PROCESOS INDUSTRIALES


STUDENT’S NAME:__________________________________________________________
ASIGNATURA DE INGLES IV
1. Competencias
Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, a través de expresiones sencillas y de uso común, en forma productiva y receptiva en el idioma inglés de acuerdo al nivelA2, usuario básico, del Marco de Referencia Europeo para contribuir en el desempeño de sus funciones en su entorno laboral, social y personal
2. Cuatrimestre
Cuarto
3. Horas Teóricas
24
4. Horas Prácticas
36
5. Horas Totales
60
6. Horas Totales por Semana Cuatrimestre
4
7. Objetivo de aprendizaje
El alumno intercambiará información sobre experiencias vividas y su frecuencia a partir del uso delPresente Perfecto y Pasado Simple; así como de la comparación de lugares, personas, objetos y situaciones para relacionarse con su entorno social y laboral inmediato.



Unidades de Aprendizaje
Horas

Teóricas
Prácticas
Totales
I Comparativos, superlativos
8
12
20
I. Presente Perfecto
16
24
40
Totales
24
36
60






INGLÉS IV

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de Aprendizaje
I. Comparativos,superlativos
2. Horas Teóricas
8
3. Horas Prácticas
12
4. Horas Totales
20
5. Objetivo de la Unidad de Aprendizaje
El alumno expresará las diferencias que existen entre objetos, personas, lugares y situaciones para justificar sus decisiones e ideas en la interacción de su entorno inmediato.


Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Comparativos de igualdad y superioridad

Identificar los adjetivos de una, doso más sílabas.

Identificar la estructura gramatical de los adjetivos cuando se comparan en una situación de igualdad.

Identificar la estructura gramatical de los adjetivos de una sílaba cuando se comparan en una situación de superioridad.

Identificar la estructura gramatical de los adjetivos de dos o más sílabas cuando se comparan en una situación de superioridad.

Identificar las excepcionesde los adjetivos.

Comparar objetos, personas, lugares y situaciones de acuerdo a sus cualidades.

Manejo del tiempo
Tolerancia activa
Disposición al cambio
Conciencia ambiental

Superlativos

Identificar la estructura gramatical de los adjetivos en el grado superlativo y su uso.

Identificar los adjetivos irregulares.

Describir la cualidad máxima de un objeto, persona, lugar y situación conrespecto a un universo de su misma clase.

Manejo del tiempo
Tolerancia activa
Disposición al cambio
Conciencia ambiental





































INGLÉS IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de reactivos
A partir de prácticas donde se solicite y proporcione información comparando personas, lugares y objetos relacionados consu área de estudio, integrará una carpeta de evidencias obtenidas con base en las siguientes tareas:
"Listening".-
responder a un ejercicio práctico sobre la información contenida en un audio.
"Speaking".-
En presencia del profesor, participar en un juego de roles donde solicite y brinde información y utilice al menos 20 adjetivos.
"Reading".-
contestar un ejercicio escrito a partir de lainformación contenida en un texto.
"Writing".-
Redactar un párrafo de al menos 80 palabras donde presente las ventajas y desventajas de un producto o servicio a partir de una comparación.

1. Identificar los adjetivos de una, dos o más sílabas
cuando se comparan en una situación de igualdad.

2. Identificar los adjetivos de una, dos o más sílabas cuando se comparan en una situación de superioridad.3. Identificar la estructura gramatical de los adjetivos en el grado superlativo y su uso.

4. Identificar los adjetivos irregulares y sus excepciones.

Lista de cotejo
Ejercicios prácticos

INGLÉS IV

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza
Medios y materiales didácticos
Equipos colaborativos Aprendizaje auxiliado por las tecnologías de la información.
Juego de roles...