ingles para niños prescolares

Inglés en maternal




PRESENTACIÓN

Considerar las nuevas circunstancias a las que este siglo nos enfrenta, es algo a lo que deben responder los Centros de Desarrollo Infantil en la actualidad, proporcionarle, las herramientas necesarias para que su desenvolvimiento en la sociedad, le permitan alcanzar una vida satisfactoria. Que sea capaz de afrontar los retos que seguramente tendráque enfrentar, y salir avante de ellos. Pensar en la enseñanza del inglés, no es solo un deseo, sino una necesidad apremiante, en la búsqueda de elementos que enriquezcan la calidad de servicio que tenemos como meta ofrecer.
Proponer que el idioma inglés esté presente en nuestras aulas de maternal III, surge de la consideración y la observación, de los procesos de aprendizaje de los niños, de lacomprobación de la existencia de un potencial humano extraordinariamente rico, que posibilita en los niños interacciones dinámicas e inteligentes con sus entornos de vida, que pueden influir sobre sus variables de aprendizaje.
Ahora bien, la existencia de este potencial, su profunda raigambre en la naturaleza humana y su rica e insospechada complejidad, ha quedado ampliamente demostrada porGardner. Como ya hemos mencionado, desde 1983 y culminando un ambicioso plan de investigación auspiciado por la Fundación Bernard van Leer, Gardner ha revelado al mundo que todos los seres humanos, sin excepción, poseemos un conjunto muy variado de capacidades, por lo menos siete, que constituyen nuestro legado filogenético y que reúnen todos los requisitos para ser consideradas diversas expresiones oformas de inteligencia.
La inteligencia verbal o lingüística alude a la capacidad de utilizar eficazmente palabras en forma oral o escrita; la inteligencia musical comprende la sensibilidad para producir y apreciar ritmo, compás o melodías, y el timbre o tonalidad de una pieza musical; la inteligencia lógico-matemática expresa la capacidad para distinguir patrones lógicos o numéricos y paramanejar largas cadenas de razonamiento; la inteligencia espacial indica la capacidad para percibir acertadamente el mundo visual y espacial y poder transformar esas percepciones tomando en cuenta las formas y posiciones de los objetos; la inteligencia corporal kinestésica se describe como la aptitud para controlar los movimientos del propio cuerpo y manipular objetos con destreza. La inteligenciaintrapersonal es definida como la competencia para reconocer y diferenciar los propios sentimientos, intenciones y deseos, así como las cualidades y límites; y la interpersonal constituye la capacidad de reconocer el estado de ánimo, las motivaciones y las perspectivas e intenciones de las otras personas (Armstrong, 1995).
Cada una de estas inteligencias se basa en un potencial biológico, pero vanmadurando como resultado de la interacción de las personas con factores ambientales, desde su propio caudal genético. En conjunto, constituyen recursos por medio de los cuales nos conectamos de manera significativa con un dominio determinado de conocimiento y acción, incluso con aquellos que en principio nos resultan más difíciles o desconocidos. Gardner sostiene que, en general, exhibimos unamezcla de diversas inteligencias desde la infancia más temprana, y las llegamos a representar en diversos ámbitos a través de diversos sistemas simbólicos o notacionales







INGLÉS EN MATERNAL
Los niños emplean estrategias en el aprendizaje de la lengua. Entre estas estrategias están la imitación, la repetición, el habla telegráfica y la incorporación
Se sostiene que los primeros intentosde producir habla son intentos de imitar palabras que emplean otros. A medida en que incorporan significado, los niños siguen usando estas palabras con frecuencia repitiéndolas. Luego, los niños comienzan a combinar palabras aprendidas en esta forma, demostrando creatividad en la producción de la lengua telegráfica.
Los niños son entusiastas, curiosos, interesados en el aprendizaje de una...