Ingles Segundo Grado Bloque Iii Traducido
Páginas: 57 (14001 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
Segundo Grado Bloque 3
Inglés II Apuntes ________
Shopping and Clothes/ Compras y ropa
PRESENTACION
El libro “apuntes” de inglés para segundo grado proveniente de la Dirección General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos únicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes;estructura aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales. Hasta el año 2006, con la Reforma en Educación Secundaria, se contó únicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de inglés, faltó el apoyo bibliográfico; lo que se está elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por la coordinación nacional. A raíz de este escenario de carencia de libros y de construcción depropósitos; además, ante la dificultad que encierra enseñar una lengua sin ser especialista en la materia; se conjugó la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de los libros de inglés, se procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaqueña.
El apoyo didáctico que seaporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dos CDs que contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Los especialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificación del ILCE para impartir el curso SEP@ inglés quetambién se coordina a través de Mesas Técnicas; otro material es la traducción de los “apuntes” que se puede adquirir físicamente en engargolado o en disco.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y que losestudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en inglés. Ningún material didáctico es útil por sí sólo.
Si se sigue esta metodología, ambos; maestro y alumnosaprenderán. Se recomienda no pasar a la siguiente sesión, si no existe dominio de la anterior. ¡A fortalecer la enseñanza del inglés en las telesecundarias con apoyos objetivos! Mesa Técnica de Telesecundarias
Unit 3
Shopping and Clothes/Compras y ropa
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Look at this catalogue ………………….………………………,,.…..62 Thejacket is comfortable ………………………….……………,,.…65 That red T- shirt is nice ………………………………………,,….…68 This green shirt is cool ……………………………………….,,…….71 A laptop computer is practical ………………………………,,…….75 Barbara is sporting a pair of modern earrings ……………,,……..78 Minicheck ………………………………………………………,,…...81 The pink dress is nicer than the red one ...............................,,.......85 The red dress isugly, but the green dress is uglier................,,.....88 Mathematics is more interesting …………………………,………..92
Lesson 11 Lesson 12 Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24
Which apartment is bigger? ……... .................................................. 96 The brown shoes are more comfortable than the black ones99
Practicing a sport is healthier …….................................................. 103 My English homework …………... .................................................. 106 Minicheck …………..……………... ................................................. 109 Which is the smallest state in Mexico? ... ....................................... 113 México is the most beautiful place in the world ......
Inglés II Apuntes ________
Shopping and Clothes/ Compras y ropa
PRESENTACION
El libro “apuntes” de inglés para segundo grado proveniente de la Dirección General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos únicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes;estructura aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales. Hasta el año 2006, con la Reforma en Educación Secundaria, se contó únicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de inglés, faltó el apoyo bibliográfico; lo que se está elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por la coordinación nacional. A raíz de este escenario de carencia de libros y de construcción depropósitos; además, ante la dificultad que encierra enseñar una lengua sin ser especialista en la materia; se conjugó la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de los libros de inglés, se procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaqueña.
El apoyo didáctico que seaporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dos CDs que contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Los especialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificación del ILCE para impartir el curso SEP@ inglés quetambién se coordina a través de Mesas Técnicas; otro material es la traducción de los “apuntes” que se puede adquirir físicamente en engargolado o en disco.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y que losestudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en inglés. Ningún material didáctico es útil por sí sólo.
Si se sigue esta metodología, ambos; maestro y alumnosaprenderán. Se recomienda no pasar a la siguiente sesión, si no existe dominio de la anterior. ¡A fortalecer la enseñanza del inglés en las telesecundarias con apoyos objetivos! Mesa Técnica de Telesecundarias
Unit 3
Shopping and Clothes/Compras y ropa
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Look at this catalogue ………………….………………………,,.…..62 Thejacket is comfortable ………………………….……………,,.…65 That red T- shirt is nice ………………………………………,,….…68 This green shirt is cool ……………………………………….,,…….71 A laptop computer is practical ………………………………,,…….75 Barbara is sporting a pair of modern earrings ……………,,……..78 Minicheck ………………………………………………………,,…...81 The pink dress is nicer than the red one ...............................,,.......85 The red dress isugly, but the green dress is uglier................,,.....88 Mathematics is more interesting …………………………,………..92
Lesson 11 Lesson 12 Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson 18 Lesson 19 Lesson 20 Lesson 21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson 24
Which apartment is bigger? ……... .................................................. 96 The brown shoes are more comfortable than the black ones99
Practicing a sport is healthier …….................................................. 103 My English homework …………... .................................................. 106 Minicheck …………..……………... ................................................. 109 Which is the smallest state in Mexico? ... ....................................... 113 México is the most beautiful place in the world ......
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