Ingles I conalep

COLEGIO
DE
BACHILLERES

LENGUA ADICIONAL
AL ESPAÑOL
(INGLÉS) I

FASCÍCULO 2. ELEMENTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

Autores: Arturo Joel Cárdenas Loza
Cristina Leonor López Esquer
Carlos Armando Sánchez Mancilla
Elizabeth Ann Sours Renfrew
María Luisa Suárez Cabrera
Beatríz Carolina Valencia Méndez

1

C O L E G IO D E
B A C H IL L E R E S

Colaboradores
Adriana Ávila Vázquez
Yolanda Cruz PhillipsAlba Rosa Estrada Belmont
Teresa Inés Fernández de Lara Ramírez
Clara Elena Izabal Villicaña
Eloísa Poot Grajales
Asesoría Pedagógica
Amalia España Zamudio
Revisión de Contenido
Carmen Valencia Anaya
Diseño Editorial
Leonel Bello Cuevas
Javier Darío Cruz Ortiz

2

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

5

CAPÍTULO 1. “ELEMENTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS”

7

PROPÓSITO
1.1 ELEMENTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

9
111.1.1 Deducción de Palabras Desconocidas
1.1.2 La Atribución
a) Sufijos
b) Prefijos
1.1.3 El Genitivo ´s
1.1.4 Localización de la Atribución

13
15
15
22
28
40

RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES INTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN
ANEXO
-Tabla de Prefijos
-Tabla de Sufijos

CAPÍTULO 2. “TIEMPOS VERBALES”
PROPÓSITO
2.1. EL PRESENTE SIMPLE
2.1.1 Formación del Presente Simple
a) Forma Afirmativa (Verbos Regulares)2.1.2 Formación del Presente Simple
a) Forma Afirmativa (Verbos Irregulares)
2.1.3 Usos del Presente Simple
2.2 EL PASADO SIMPLE
2.2.1 Formación del Pasado Simple
a) Forma Afirmativa (Verbos Regulares)
2.2.2 Formación Del Pasado Simple
a) Forma Afirmativa (Verbos Irregulares)
2.2.3 Formación Del Pasado Simple
a) Forma Afirmativa (Verbos to be y to have)

3

53
54
61
63
63
64
65
67
69
71
71
75
75
7882
82
82
82
82
87
87

2.3 LA VOZ PASIVA

100

2.3.1 Usos de la Voz Pasiva
2.3.2 Formación de la Voz Pasiva
a) Forma Afirmativa (Verbos Regulares)
2.3.3 Formación de la Voz Pasiva
a) Forma Afirmativa (Verbos Irregulares)
2.3.4 Usos de la Voz Pasiva
RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES INTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN

CAPÍTULO 3. “VERBOS MODALES”
PROPÓSITO
3.1. VERBOS MODALES
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5

Can yCould
May
Should
Must
Have to

100
101
101
106
106
110
117
120
126
133
135
137
137
145
150
157
159

RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES INTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN

164
165
169

RECAPITULACIÓN GENERAL

170

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

171

AUTOEVALUACIÓN

175

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

176

4

INTRODUCCIÓN

Después de haber aprendido las estrategias de predicción y vocabulario es importante
que conozcas lautilidad de aplicarlas en el tratamiento de textos para que obtengas una
idea de su contenido y te sirva de base para deducir información desconocida.
Por un lado podrás deducir el significado de algunas palabras por el hecho de entender
el contexto que las rodea. Así mismo aprenderás que hay algunos grupos de palabras
formadas por modificadores (adjetivos) y sustantivos que su posición dentro dela
oración es diferente en inglés y español, así como la forma de expresar la pertenencia
en inglés cuando se usa ´s y su equivalencia en español.
Así también los tiempos presente y pasado simple en las voces activa y pasiva son
importantes para determinar el tipo de textos a los que te enfrentas, ya sea definiciones,
descripciones y narraciones.
Al mismo tiempo encontrarás una de las muchasherramientas sintácticas, como son los
verbos modales que te facilitarán el trabajo de comprender textos en inglés a través de
sus diferentes funciones para expresar obligaciones, posibilidades o sugerencias.
Lo anterior es con la finalidad de que apliques aspectos sintácticos, utilizando la
atribución y la organización de las palabras en enunciados, para apoyarte en la
comprensión de ideas quecontienen los diferentes textos a los que te enfrentarás de
hoy en adelante, con los que cada vez será más cordial tratar ya que ampliarás tus
conocimientos y dominarás cada vez mejor los contenidos, mismos que te llevarán a un
incremento de información no sólo a nivel escolar, y de consulta bibliográfica, sino de
interés personal y profesional.

5

C A P Í T U LO 1

ELEMENTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS...