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COLECCIÓN BICENTENARIO
Los textos aquí contenidos ofrecen al lector la oportunidad de conocer de primera mano los
sentimientos de estos hombres de letras que vivieron la conmoción política que nombramos con la
palabra Independencia. Se trata del dolor por las pérdidas de familiares y amigos, del entusiasmo por
las promesas del proyecto de construcción de una nueva nación, de la exaltaciónprovocada por las
disputas de los partidos de opinión y de las aprehensiones por el futuro del naciente estado
republicano en un mundo incierto.
Y si bien la mayoría de estos escritos están enfocados en temas políticos, docentes y estudiantes
encontrarán que al describir estos sucesos, en realidad se están abordado un sinfín de cuestiones que
son igualmente útiles para las indagaciones de aula.Pensando, por ejemplo en las 200 preguntas del
programa Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia, encontramos que
estas fuentes pueden ayudar a resolver las inquietudes del ámbito Arte y tradiciones en la
Independencia, específicamente preguntas como “¿Qué obras literarias se escribieron hace 200
años y cuáles escritores se destacaron?” de Luis Alfonso Rojas Saravia o“[…] ¿Cómo era el teatro hace
200 años? […]” de Johanna Andrea Guayana Vega. Pero estos recursos también arrojan luz sobre
algunas de las preguntas de otros ámbitos como: Conflictos políticos, gobierno y leyes durante la
Independencia; Los personajes desconocidos de la Independencia; Batallas, armas y soldados en la
Independencia e incluso Cómo se ha contando la historia de la Independencia.Poemas, fábulas e historias de la Independencia

¿Por qué un tomo de obras literarias? ¿Pueden estas obras servir de algo a la hora de investigar sobre
el período de la Independencia? ¿Cómo usarlas si todo lo que dicen es “ficción”?

COLECCIÓN BICENTENARIO

Garay Caicedo, Epifanio Julián. (ca. 1880). “Policarpa Salavarrieta Rivas” (detalle).
[Pintura].Bogotá: Biblioteca Nacional (No. deRegistro, 355).

Ministra de Educación Nacional
Cecilia María Vélez White
Viceministra de Preescolar, Básica y Media
Isabel Segovia Ospina
Directora de Calidad Preescolar, Básica y Media
Mónica López Castro
Subdirectora de Articulación Educativa e Intersectorial
María Clara Ortiz Karam
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones
Carol Angélica Ramírez Espejo
Gerente Historia HoyLaura Patricia Barragán Montaña
Asesores Historia Hoy
Juan Camilo Aljuri Pimiento
Sergio Méndez Vizcaya
Lesly Sarmiento Pinzón
Coordinación académica de contenidos
Escuela de Historia – Universidad Industrial de Santander
Selección de fuentes
Armando Martínez Garnica
ISBN Obra Completa: 978-958-691-346-1
ISBN Volumen: 978-958-691-351-5

Con el apoyo de:

Impresión
Panamericana Formas eImpresos S.A.

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Colección Bicentenario - Poemas, historias y fábulas de la independencia

Antes de empezar…
¿Por qué una tomo de obras literarias? ¿Pueden estas obras servir de algo a la hora de investigar
sobre el período de la Independencia? ¿Cómo usarlas si todo lo que dicen es “ficción”?
Son muchas las huellas que, desde el hoy, podemos encontrar sobre el pasado, incluyendo fuentessobre el período de la Independencia. Y dentro de estos recursos, vale la pena resaltar la importancia
de las obras literarias que escribieron los hombres de los tiempos de la Primera República. Si bien
estamos más acostumbrados a leer otro tipo de fuentes (como documentos oficiales, artículos de
periódicos o investigaciones contemporáneas de historiadores), no debemos desconocer que lasmemorias, diálogos, poesías, fábulas y canciones que se escribieron durante la Independencia
tanto por su forma como por su contenido— son fuentes tan útiles como todas las demás.
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En términos de forma, los documentos recompilados en este tomo permiten que los estudiantes
empiecen a conocer la época de la Independencia de una manera más amena que con otros tipo
de escritos. Finalmente, lo...