Ingles

LA PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN ORAL
EN LAS CLASES DE LENGUA INGLESA
Luis Alberto Lázaro
Profesor de la Universidad de Alcalá.
Uno de los objetivos fundamentales de todo profesor
de idiomas es desarrollar en sus alumnos la capacidad de
expresar oralmente sus ideas y sentimientos de forma inteligible en la lengua extranjera que estén aprendiendo. Hoy en
día muchos de los libros de texto que seutilizan en las
clases de inglés están diseñados de acuerdo con las recomendaciones del enfoque comunicativo, también llamado nocionalfuncional, que organiza el aprendizaje basándose en un análisis
de las distintas necesidades comunicativas de los hablantes.
Como complemento a
los
ejercicios
que
proporcionan
estos textos, el profesor ha de fomentar también actividades
que faciliten lapráctica del inglés de forma espontánea
y natural. En esta comunicación se pretende, muy sucintamente,
dar un repaso a algunas actividades que el profesor puede
utilizar para la práctica de la producción oral libre.
Para que la actividad sea eficaz
es
imprescindible
la participación activa de los alumnos, por lo que es convenien
te organizar la clase en grupos o parejas que trabajensimultáneamente. La función del profesor aquí se limita a estimular
la conversación, resolver las dudas que surjan durante los
ejercicios y evaluar las necesidades de los alumnos, tomando
nota de los errores más frecuentes para intentar corregirlos.
Por otra parte, es fundamental lograr un clima apropiado
en la clase. Para la realización de estas actividades se
necesita un ambiente relajado ydistendido, aunque sin perder
nunca de vista el objetivo esencial de la clase: la práctica
comunicativa de la lengua inglesa.
Es importante incluir actividades diferentes, teniendo
siempre a mano una serie de recursos que proporcionen variedad
y dinamismo a nuestras clases. Algunas de las actividades
que se explican a continuación pueden utilizarse en todos

37

los niveles, aunque
siempreadaptando el material utilizado
a la capacidad lingüística, intelectual y cultural de los
alumnos. Aquellos alumnos que se encuentran en un estadio
inicial de su aprendizaje pueden llevar a cabo algunos de
estos ejercicios. Desde un primer momento se ha de comprobar
la utilidad práctica de la lengua. Sin embargo, los alumnos
que ya poseen cierta capacidad expresiva son los que más
puedenbeneficiarse de estos ejercicios para la práctica
oral del inglés.
Una de estas actividades consiste en la expresión oral
de un tema de interés general. Los alumnos, organizados
en equipos de dos o tres miembros, preparan un tema que
ellos mismos eligen, y que luego han de exponer al resto
de la clase. El profesor puede sugerir una lista de posibles
temas a los que los alumnos tendrán opción,aunque siempre
dispondrán de la posibilidad de elaborar un tema por iniciativa
propia. Esta lista de temas puede incluir aspectos de cultura
y civilización anglo-norteamerlcana, como por ejemplo: la
educación, los deportes, el sistema de gobierno, la vivienda,
etc. La exposición del tema deberá ocupar la primera parte
de la clase, dejando después el tiempo necesario para un
posible debate engrupos sobre el tema en cuestión.
Esta actividad hace que los alumnos tengan que consultar
diferentes fuentes para la elaboración del tema. El profesor
puede facilitar bibliografía inicial para que
el
equipo
que desarrolla el tema comience a recoger datos e información
básica para su proyecto. De esta forma, los alumnos,, no
sólo realizan una práctica oral en el momento de exponer
sutrabajo, sino que realizan una labor de lectura, recopilación de datos, selección del material y redacción del trabajo.
El profesor recogerá un ejemplar del trabajo monográfico
realizado para poder evaluar tanto la redacción como la
exposición oral del mismo. Para la exposición, los alumnos
podrán disponer de un guión, pero nunca se realizará una
lectura del trabajo.
Otro medio eficaz para...