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PROYECTO DE INVESTIGACION PERIODO 2






Daniel Vásquez Montoya
Iván Darío Muñoz Mazo
Andrés Felipe Giraldo

Hermilia Molina





Universidad Pontificia Bolivariana

Tecnología e Informática

Medellín

2013


CAPITULO 1: Hipótesis y Variables
Hipótesis
Hipótesis N°1:
El manejo adecuado del software educativo creara en los niños una mejor forma de ver lasposibilidades de uso del dinero, así el uso se verá representado en el futuro.
Hipótesis N°2:
La formación de los niños dentro del entorno del software será el acertar, la integración entre los factores del dinero con los de la sociedad promoviendo así en los niños el ahorro y el manejo adecuado del dinero
Hipótesis N°3:
La alegría que los niños del grado segundo obtienen al encontrar lasrespuestas correctas dentro del software hace que sus habilidades motoras tengan mayor eficacia, junto con el desarrollo no solo la parte motriz sino la parte mental.
Hipótesis N°4:
El aprender a obtener el dinero de la manera más honrada posible, tolerando las falsas propuestas y acudiendo a las buenas hace que el método inductivo del software tenga un mejor resultado en la mayoría de los niños.Hipótesis N°5:
La gratitud que los niños muestran frente al trabajo realizado con el software educativo, fortalece las expectativas de que el proyecto avance y de que los niños se sientan mejor
Variables
Variable N°1: (hipótesis N°1)
El manejo adecuado del software educativo creara en los niños una mejor forma de ver las posibilidades de uso del dinero
Definición conceptual: el manejo adecuado esel uso o empleo de una cosa con un fin determinado en el cual se tiene como objetivo un fin determinado por la persona que está realizando la acción, en este caso el manejo adecuado consta de que los niños tengan el conocimiento y la capacidad de que sus habilidades sean suficientes para lograr el objetivo formado así cada niño según sus habilidades tendrá una formación determinada y por endequerrá seguir tomando como ejemplo el software educativo diseñado.
Definición operacional: es sencillo determinar que se tiene un manejo adecuado del software uno de los más sencillos lógicamente es la prueba (piloto) de tal software y promediar los resultados obtenidos
Variable N°2:
Así el uso se verá representado en el futuro
Definición conceptual: el uso es la utilización de un objetocualquiera como herramienta para alcanzar un fin o meta, en este caso será el dinero con el cual se quiere como objetivo que los niños tengan una meta clara sobre ¿Cómo? y en ¿Qué? Utilizaran su dinero, y lo más importante que aprendan a manejarlo de una forma preventiva.
Definición operacional: el uso del dinero se puede medir con una encuesta ya sea dirigida hacia los padres como medio de aprendizajey a los niños como el método necesario en sí.
Variable N°1: (hipótesis N°2)
La formación de los niños dentro del entorno del software será el acertar
Definición conceptual: la formación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La formación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestrasacciones, sentimientos y actitudes. En nuestro software actuara de forma fundamental ya que a mayor formación tengan los niños que utilizan el sistema mayor será el éxito de su innovación y creación, ayudando tanto a los niños, padres y profesores.
Definición operacional: la formación se puede medir mediante una encuesta enfatizando en preguntar temas sobre el dinero así se tendrá una idea decómo responden los niños especialmente con dibujos parecidos a los del software.
Variable N°2:
La integración entre los factores del dinero con los de la sociedad promoviendo asi en los niños el ahorro y el manejo adecuado del dinero
Definición conceptual: la integración es un proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un sistema marginal (marginación)...