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UNIVERSIDAD DE COLIMA
Facultad de Pedagogía

Asignatura:
Formación de Profesores.

Trabajo:
Diagnóstico de necesidades de formación docente y propuesta de taller.

Profesor:
Rodolfo Rangel Alcántar.

Alumnos:
Anguiano Morones Alexander Manuel
Ceballos Escobar Fernando Iván
Cuéllar Colunga Carlos Andrés
Herrera Bautista José Carlos
Prado Vega Heriberto

Semestre y grupo:7° B

Villa de Álvarez Col. A 30 de Septiembre del 2011.
INDICE.
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Objetivo General …………………………………………………………………….. 3 |
Objetivo Específico ………………………………………………………………….…. 3 |
Contexto de la investigación …………………......………………………………….… 3 |
Justificación…………………………………………………………………………..… 3 |
Metodología de trabajo………………………………………………………….….…. 5 |
Descripción de instrumento ……………………………………………...…….……… 6 |
Presentación de los resultados ………………………………………………………… 8 |
Bibliografía …………………………………………………………………………..… 18 |
Propuesta ……………………………………………………………………………..... 19 |
Introducción…………………………………………………………………………..... 19 |
Justificación ………………………………………………………………….……..…. 20 |
Guía Instruccional …………………………………………………………….……….21 |

UNIVERSIDAD DE COLIMA
Facultad de PedagogíaDiagnóstico de necesidades de formación en los profesores de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la Universidad de Colima.
Objetivo General.
Identificar cuáles son las principales necesidades de formación y/o actualización que los docentes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Colima manifiestan como relevantes para mejorar la calidad de su práctica dentro del aula.Objetivo Específico.
Diseñar un curso de formación docente en el cual se cubran aquellas necesidades que queden de manifiesto después de la recogida de información por medio de la aplicación de cuestionarios a los profesores de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la Universidad de Colima.
Contexto de la investigación.
El contexto en el cual aplicamos nuestros cuestionariospara la recogida de información fue el de la Facultad de Psicología de la Universidad de Colima, perteneciente a la Delegación Regional #3 ubicada en la Colonia las Víboras #333, en el municipio de Colima.
Justificación.
La Facultad de Psicología fue la primera en la Universidad de Colima que adopto el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para tal efecto se tuvo que contratar a unComité Externo de Expertos, mismo que se encargaría de la capacitación y la puesta en marcha del nuevo plan de estudios, sin embargo a la partida de los expertos, surgieron una serie de dudas en su ejecución, situación que obligó a los directivos a requerir de nuevo del Comité, para aclarar las problemáticas que se tenían. Quisimos hacer mención de esta situación para explicar la razón por la queelegimos este contexto para realizar nuestro proyecto.
Consideramos que el hecho de trabajar en un programa bajo un modelo en específico, representa mayores retos que desempeñarse en uno que les brinde mayores libertades para llevar a cabo la didáctica de su clase, ya que se tiene la necesidad de ofrecer clases diferentes e innovadoras, pero manejándose bajo una sola línea de trabajo, lo cualimplica una serie de retos para el docente, que se debe actualizar en didáctica, en los requerimientos de la época y además adaptarse a los requerimientos metodológicos del programa, por lo cual consideramos que la Facultad de Psicología, representa un área de oportunidad que nos brinda grandes posibilidades para el desarrollo del trabajo, ya que los psicólogos al tener una formación disciplinartan arraigada, como ocurre en muchas de las ciencias medicas, es posible que posean una formación didáctica muy escasa, producto de algunos cursos o de la misma práctica cotidiana, partimos de este supuesto, sin embargo no nos limitamos solo a la parte didáctica, sino que también procuramos identificar otra serie de necesidades que aunque no sean...