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El juego en el desarrollo de la expresión
oral en niños de primer grado

 
 
*Licenciada en Educación especialidad Español-Literatura. 
Profesora de Español Comunicativo en
la Facultad de Cultura Física de Camagüey.
**Licenciada en Educación en 
la especialidad de Español-Literatura 
 
 
Lic. Marilyn Hernández Agüero*
Lic. Isabel Carmenates Bedoya** juan2@fcf.camaguey.cu 
(Cuba) 
 
 
 
 
 
Resumen
     El artículo presenta un juego para emplear en la clase de Educación Física, con el objetivo de ayudar al desarrollo de la actividad comunicativa en el primer año de los estudiantes de la educación primaria. El trabajo ha sido elaborado tomando en cuenta los fundamentos de la teoría comunicativa, además los objetivos en la enseñanza del español y de laEducación Física. Estos objetivos son muy importantes porque a través del juego el análisis fonético ayuda al conocimiento de las vocales, a la formación de sílabas, palabras, oraciones en diferentes formas, esto ayuda al desarrollo del vocabulario a través del dialogo y la descripción. 
    Palabras clave: Juego. Comunicación. Educación Física. 
 
Abstract 
    In this work a set of games isshowed to use in Physical Education classes, with the objective to help the development of communicative activities in at the first year of primary education students. The work had been elaborated taken into account the theoric foundations of communication, as well as, the objectives of this year and particularly Spanish and Physical Education subjects. These suggestions are very important, becausethrough games the phonic analysis in working; they help the vowel knowledge; the formation of syllable, words and sentences and in general way; they help improve of vocabulary through dialogue and descriptions. 
    Keywords: Game. Communication. Physical Education. 
 
 

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N° 99 - Agosto de 2006

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Desarrollo    "Primero el trabajo y después, y junto a él, la palabra articulada fueron los dos estímulos más importantes bajo cuya influencia el cerebro del mono se fue transformando gradualmente en cerebro humano..."1
    Si en el desarrollo filogenético del hombre la comunicación desempeñó un papel trascendental, en la vida moderna ha llegado a adquirir un valor primordial. Sin comunicación no hay progreso social,sin ella es imposible tener acceso a los logros de la humanidad.
    Como categoría de la filosofía resulta imposible la interpretación científica de la comunicación al margen de una conciencia real y objetiva de la práctica y las relaciones sociales que la encaminan, lo cual es posible a partir de una comprensión dialéctico materialista del hombre y la sociedad.
    Desde el punto de vistaóptico la comunicación es vista como una relación objetivo-subjetiva, es un proceso recíproco de la producción, y consumo engendrado en la actividad.
    Si lo analizamos integralmente esta interpretación filosófica encuentra su expresión concreta en la comprensión materialista de la historia, en este sentido la comunicación es una expresión de intercambio de actividad y conducta humana en las esferasespiritual y material del hombre.
    Para la Psicología la comunicación posee una importancia primordial, es indiscutible su papel en la pronunciación, desarrollo de diferentes formas y niveles del reflejo psíquico, en la pronunciación de la convivencia individual, de la estructura psicológica de la personalidad, así como el análisis de cómo el individuo va dominando los modos históricamenteformados de la comunicación y cómo influye esta sobre las propiedades, los estados y los procesos psíquicos.
    La comunicación pedagógica tiene también gran valor en el proceso docente-educativo, pues todas las formas organizativas que adopta, requieren de la comunicación, incluso hasta en el trabajo independiente
    La actividad comunicativa está regida por el lenguaje oral, comúnmente...