Ingles

Páginas: 3 (656 palabras) Publicado: 17 de febrero de 2014
1. En muchos países, el inglés es el idioma dominante, pero no tiene carácter oficial. En Australia, se habla inglés en la gran mayoría de la población y es el idioma utilizado en las institucionesgubernamentales, sin embargo, Australia no tiene un idioma oficial. El caso es el mismo en el Inglaterra y los Estados Unidos, y varios países en el Caribe y el Pacífico, aunque en muchos estados delos Estados Unidos el inglés es oficial. Muchos de estos países son colonias o ex dependencias del Reino Unido (véase también el Imperio Británico), o de los Estados Unidos. Una excepción notable esRuanda, ex-colonia belga. 
El inglés es el idioma oficial de Pakistán y Afganistán. Toda obra del gobierno, el poder judicial se lleva a cabo en inglés y es la lengua obligatoria desde el inicio en lasescuelas. Pakistán es el 10.º país más grande que habla inglés a nivel mundial. 
El estado lingüístico en la India es complejo. De acuerdo con su constitución "el hindi en la escritura devanagari"es el idioma oficial de la Unión,1 mientras que el inglés es la "lengua oficial de apoyo".2 Sin embargo, el inglés es obligatorio para redactar todas las leyes federales y las decisiones de la CorteSuprema de ese país, y (junto con el hindi) es una de las dos lenguas del parlamento. El inglés se utiliza casi exclusivamente para toda la educación superior, los negocios y la ciencia y es ampliamenteutilizado para fines administrativos. Como tal, muchos consideran que es el idioma oficial de facto de la India. Véase: idiomas oficiales de la India. 
El inglés es el único idioma oficial de laCommonwealth y los Juegos de la Mancomunidad. El inglés es una de las lenguas oficiales de las Naciones Unidas, la Unión Europea y el Comité Olímpico Internacional. (Australia, Nueva Zelanda, Inglaterra,EE.UU.,Canadá, Irlanda, Escocia, Sudáfrica, Belize, Malta, Puerto Rico, Jamaica, Liberia, India y la Unión Europea aunque no es un país es la lengua oficial)

2.Para la mayoría de las personas...
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