ingles

Actividad:
Métodos en la enseñanza del inglés













Introducción

La enseñanza del idioma ingles en los educandos ahora en la actualidad se han ido mejorando, los métodos de enseñanza que anteriormente utilizaban se ha ido mejorando con forme el tiempo ya que en la actualidad existen Método basado en la actualidad como los que son: la gramática y traducción,Métodos directos, Estructuralistas o linguales, De Enfoque Cognoscitivo, Métodos naturales, El método Girau, Proyectos, Whole language teaching o enseñanza del lenguaje, integral, Cooperative learning,
Estos son métodos que en la actualidad lo cual cada uno de ellos tiene una diferente forma de enseñar a los educando en la adquisición de la l3 el idioma extranjero ingles.Objetivos


Conocer diferentes métodos para la facilitación del proceso del idioma en los infantes
Aplicar adecuadamente cada proceso de cada método para los educandos

Mejorar los métodos tradicionales para que los educandos se adapten a un nuevo idioma que esté en su alcance












Método basado en la gramática y traducción
Es un método deductivo y mentalista, segúnel cual el idioma se adquiere aprendiendo memorísticamente las reglas y paradigmas gramaticales, y largas listas de vocabulario, y se practica aplicando esos conocimientos en ejercicios de traducción directa e inversa basada en la enseñanza de las lenguas clásicas, este método ha sido el más usado hasta la mitad del siglo XX. Actualmente y a pesar de la mala reputación adquirida, todavía podemosencontrar a muchos docentes que aplican, total o parcialmente, las características de esta metodología. El aprendizaje de una lengua extranjera ha sido una preocupación a lo largo de la historia de la humanidad, ya que desde los tiempos más antiguos ha existido la necesidad de comunicarse en otras lenguas diferentes de la materna en este método surgen características que son:
1. El estudio de lalengua consiste básicamente en la memorización de reglas y vocabulario con el fin de entender y manipular su morfología y su sintaxis.
2. Las principales destrezas con las que se trabaja son la comprensión y la producción escritas; apenas se incide en la comprensión y producción orales.
3. El léxico se enseña a través de la memorización de listas de vocabulario bilingües.
4. La oración es launidad básica que se utiliza para traducir textos a y desde la lengua objeto (la práctica central de este método).
5. El alto grado de corrección es el elemento más importante en la enseñanza.
6. Se enseña la gramática de manera deductiva, esto es, a través del estudio directo de las reglas gramaticales.
7. Se utiliza la lengua materna durante la clase para las explicaciones gramaticales y paralas comparaciones entre los dos idiomas.
8. Esta metodología de la gramática-traducción alcanzó su máximo desenvolvimiento en la enseñanza de lenguas extranjeras desde 1840 a 1940 aproximadamente.
Esta metodología de la gramática-traducción alcanzó su máximo desenvolvimiento en la enseñanza de lenguas extranjeras desde 1840 a 1940 aproximadamente. Por todo ello, el profesorado de lenguasextranjeras no sólo debe formarse en las nuevas corrientes didácticas sino que tiene que aplicarlas y llevarlas a la práctica en el día a día del aula para poder conseguir del alumnado un aprendizaje significativo y motivador.
Métodos directos
La comunicación con los hablantes de esa lengua, y no sólo la lectura de obras literarias, se vio que el método basado en la gramática y la traducción no podíaseguir utilizándose, o al menos no de forma exclusiva. Surgen así, en las décadas de los años veinte y treinta, una serie de iniciativas metodológicas, posteriormente agrupadas bajo la denominación de "métodos directos", cuyo denominador común es la idea de que al estudiante hay que ponerlo en contacto directo con el idioma que quiere aprender, simulando situaciones concretas lo más parecidas a...