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Lea los siguientes fragmentos y elija la opción que completa el planteamiento.

«Creo que, desde un punto de vista biológico, la vida humana es casi como un poema. Tiene su ritmo y su cadencia, sus ciclos internos de crecimiento y decaimiento. Comienza con la inocente niñez, seguido por la torpe adolescencia en la que trata desmañadamente de adaptarse a la sociedad madura, con sus pasiones ysus locuras juveniles, sus ideales y ambiciones, luego llega a la virilidad de intensas actividades aprovechando la experiencia y aprendiendo más sobre la sociedad y la naturaleza humana».

37.  Escoja la posibilidad correcta:
A) El ciclo vital del hombre tiene su cadencia.
B) La vida humana constituye toda una creación estética.
C) La niñez se torna etapa de inocencia.
D) La adolescencia semuestra torpe.


« La lectura es una confrontación crítica con el material y con las ideas del autor. Los libros - más aún los buenos libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones múltiples. Planteo esta cuestión porque la primera fase es biológica, la escuela enseña a leer, a comprender un contenido expresado en signos gráficos, y el niño se siente poderoso.¿Qué suele pasar después? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta por la formación y la información. Se le pide al niño que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de compartir con él la lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de que lo vivencie en suconjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le convierte en un artefacto para practicar la gramática o la ortografía: en lugar de guiarlo para entrar en él, se le ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor no debería ser un transmisor de saberes, sino un impulsor. »

38.  La pregunta que sintetiza el contenido del texto es
A) ¿Qué importancia tiene la lectura?B) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto?
C) ¿De qué manera se fomenta la lectura?
D) ¿Qué significa trasmitir saberes?

39.  En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria
A) Sólo permite entender gramática y ortografía.
B) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
C) Convierte al profesor en un impulsor.
D) Discrimina sobre todo los buenos libros.

40.  ¿Qué elemento debeconsiderar un auténtico docente?
A) Disciplina
B) Locuacidad
C) Inteligencia
D) Motivación




Ejercicio Nº 1
Los principios que se .............. en el corazón del niño darán .............. de felicidad o de desgracia. 
A) ponen
- ideas 
B) cultivan 
- cosechas
C) siembran
- frutos
D) inculcan
- signos
E) crean
- efectos

Ejercicio Nº 2
Las ................  de abril son,en el trópico, las .................... de los días cálidos de marzo: oscuras, frías, despeinadas y tristes.
A) estaciones 
- causas
B) faenas 
- consecuencias
C) mañanas 
- madres
D) noches
- viudas
E) tardes
- hijas

Ejercicio Nº 3
Es tan hábil que supo rápidamente que muchos de quienes le ..................... de frente, le................. a sus espaldas.
A)  miraban 
- rehuían B) celebraban
- criticaban
C) conocían
- injuriaban
D) hablaban
- agraviaban
E) ofendían
- alababan

Ejercicio Nº 4
No siempre el ............... del filósofo es más válido que la .................... del artista.
A) tratado 
- novela 
B) saber
- técnica
C) pensamiento 
- intuición
D) razonamiento 
- pintura
E) espíritu
- conciencia

Ejercicio Nº 5
Cuando recorras los................... sanmarquinos, ten presente que en ellos ..................se ilustres intelectuales peruanos.
A) laboratorios  
- desarrollaron
B) ambientes
- descubrieron
C) pasillos 
- elaboraron
D) lugares
- instruyeron
E) claustros
- forjaron

Ejercicio Nº 6
Vio la figurita infantil cruzar ............... cerrar la puerta, caer de rodillas a sus pies y cogerle ....................