Ingles

La experiencia ha demostrado que existe entre los alumnos –todos
sometidos al mismo tipo de instrucción teórica y práctica– aquellos que presentan
serios problemas de lectura, evidenciados éstospor una comprensión deficiente, total
o parcialmente errónea, de los textos en idioma inglés, así como hay alumnos que
desde el primer momento muestran una facilidad especial para leer en la L2.
Losestudios realizados sobre el tema en los últimos años han arrojado
innumerables clasificaciones de los tipos de inferencias. Si bien no se examinarán aquí
todas ellas, se considerarán dosdistinciones y dimensiones básicas de las inferencias
de lectura:
1. Inferencias lógicas vs. inferencias pragmáticas. Las inferencias lógicas se
basan en reglas de algún dominio formal y son 100 % certeras.En la
oración: “Lucía tenía siete naranjas y regaló dos” la lógica indica que le
quedaron cinco. Las inferencias pragmáticas, por el contrario, se basan en
el conocimiento que el sujeto tiene delmundo, y no son siempre certeras.
Por ejemplo,”José dejó caer el huevo” permite inferir que el huevo se
rompió, pero existen posibilidades de que no haya sido así. Inferencias
sobre agentes,objetos, instrumentos, lugares, etc, se basan en el
conocimiento del mundo y por lo tanto constituyen inferencias pragmáticas.
2. Inferencias hacia delante vs. inferencias hacia atrás (o inferenciaselaborativas vs. Inferencias puente). En la secuencia “El jugador pateó; la
pelota penetró en el arco”, aunque la segunda oración no repite ninguna
de las palabras de la primera, la secuencia tienesentido porque se puede
apreciar claramente la relación entre “pelota” en la segunda oración y el
contenido de la primera. Lo que el lector hace, es un proceso “hacia atrás”
en el texto decidiendo quees “la pelota” lo que el jugador pateó. Las
inferencias “hacia atrás”, también llamadas “inferencias puente” preservan
la coherencia del texto y son indispensables para que se dé la
comprensión....