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4-Agosto-2015
L . E . L . I . Lisset Monserrat Lazcano Franco
Aprendizaje centrado en el estudiante.
Por Legorreta Cortés, B. P. (s/f).
En este texto entendí que los maestros deben decomprender a cada alumno, tomando en cuenta perspectivas, talentos, capacidades y necesidades existentes.
Este modelo de aprendizaje refleja la necesidad de un enfoque tanto en el alumno como en elaprendizaje. Es así como me menciono doce principios psicológicos y pedagógicos que se dividen en cinco factores que se enfocan en la comprensión del estudiante y el proceso de aprendizaje, estos fueronpropuestos por McCombs y Whisler (1997).
Factores cognitivos y metacognitivos: El aprendizaje es un proceso natural, activo y voluntario, este se construye organizando conocimientos nuevos, toma comobase la experiencia previa y se filtra por las percepciones, pensamientos y sentimientos.
Factores afectivos: El aprendizaje suele verse influenciado por intereses, metas, afectos y emociones. Lacuriosidad, creatividad y pensamientos de alto nivel se estimulan con tareas de aprendizaje auténticas y relevantes para cada estudiante Sin embargo tenemos curiosidad innata para aprender pero siexiste un contexto demasiado rígido se puede obstaculizar.
Factores del desarrollo: Aprendemos mejor cuanto lo que nos enseñan es apropiado a nuestro nivel de desarrollo, de esa manera lo disfrutamosy nos resulta interesante. El aprendizaje se rige conforme a estadios de desarrollo físico, intelectual y social.
Factores personales y sociales: Una relación positiva entre maestro y alumno es labase para lograr un ambiente de aprendizaje efectivo, interacciones sociales y la buena comunicación con los demás facilitan e aprendizaje, a su vez el autoestima se ve reforzado cuando hay relacionesrespetuosas con los demás.
Diferencias individuales: Este aprendizaje está en función con el medio ambiente y la herencia ya que a partir de esto creamos nuestros propios pensamientos, creencias y...