Ingles

Propósito de la enseñanza del Ingléspara el Ciclo 4
El propósito de la enseñanza del Inglés en el Ciclo 4 de Educación Básica (1º, 2º y 3º
de Secundaria) es que los alumnos consoliden su dominio del inglés en situaciones
comunicativas básicas y desarrollen competencias específicas, propias de prácticas
sociales del lenguaje, con situaciones comunicativas variadas en las quecomprendan
y produzcan, de manera general, textos orales y escritos sobre diversos temas. Al final
de este ciclo se espera que los alumnos:
• Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves,
orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo.
• Comprendan y empleen información de diversas fuentes textuales.
• Produzcan textos breves y convencionales querespondan a propósitos personales,
creativos, sociales y académicos.
•Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas.
• Reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y las culturas de países
donde se habla la lengua inglesa.
•Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de interés
o se relacionen con su realidad cotidiana.
• Manejen registrosapropiados para una variedad de situaciones comunicativas.
• Conozcan recursos lingüísticos para entender la relación de las partes de un enunciado
o texto.
• Editen sus propios escritos o los de sus compañeros.
• Utilicen convenciones gramaticales, ortográficas y de puntuación.
• Intervengan en actos comunicativos formales.
• Mantengan la comunicación, reconozcan cuándo se rompe y utilicenrecursos estratégicos
para restablecerla cuando lo requieran.
1. Comprensión
La comprensión en este nivel implica la participación activa y propositiva en situaciones
comunicativas propias de contextos cotidianos y de interés personal.
1.1. Comprensión auditiva
Esta comprensión en este nivel implica tanto la capacidad de comprender y participar
activamente del sentido general, y algunos detallesde intercambios orales breves
utilizados en distintos ambientes sociales, como la de identificar la idea principal en
programas de radio y televisión.
1.1.1. Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y
habituales.
1.1.2. Comprender indicaciones detalladas para resolver problemas relacionados con
situaciones cotidianas y habituales.
1.1.3. Entender algunasexpresiones y palabras de áreas de conocimiento especializado.
1.1.4. Diferenciar funciones, contextos y componentes de textos orales.
1.1.5. Identificar expresiones, independientemente de las características acústicas
con las que se transmiten.
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1.1.6. Emplear recursos y estrategias conocidos para interpretar mensajes orales.
1.1.7. Monitorear la producción oral de otros para ajustar lapropia interpretación del
mensaje.
1.2. Comprensión de lectura
La comprensión de lectura en este nivel implica comprender y usar con fines específicos
la idea principal, y algunos detalles de textos breves tomados de distintas fuentes,
además de leer para editar textos propios y ajenos.
1.2.1. Comprender textos redactados en inglés habitual y cotidiano.
1.2.2. Reconocer información específicaen textos escritos de uso cotidiano.
1.2.3. Identificar las ideas significativas y relevantes en textos sobre temas cotidianos.
1.2.4. Entender instrucciones para interactuar con objetos de uso corriente.
1.2.5. Identificar palabras desconocidas con base en sus conocimientos previos en
textos de interés personal.
1.2.6. Deducir el significado de expresiones en textos sobre temas familiares yconocidos.
1.2.7. Detectar puntos de vista en textos sobre temas familiares y conocidos.
1.2.8. Emplear estrategias como el ojeo y el escaneo (skimming-scanning) para interpretar
textos.
1.2.9. Distinguir las ideas principales de ideas que las amplían, explican o ejemplifican.
1.2.10. Realizar especulaciones a partir de la lectura.
2. Expresión
La expresión en este nivel implica la...