Inglés Médico Modulo III

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José Obswaldo Pérez

Módulo II

INGLÉS INSTRUMENTAL PARA
EL PROGRAMA DE MEDICINA
Universidad Rómulo Gallegos
2014

José Obswaldo Pérez. Comunicador Social egresado de la UCV y Magíster en Historia de Venezuela
(Universidad Rómulo Gallegos ), con estudios de doctorado en Ciencias de la Educación en esa misma
universidad. Profesor Asistente en Inglés Médico en el Programa de Medicina de laUNERG. También es
docente de Postgrado en la misma Casa de Estudio en las unidades curriculares de Historiografía e
Historia Contemporánea de Venezuela en la Maestría de Historia de Venezuela. Ex-cronista Municipal
de Ortiz. Es editor de la bitácora Fuego Cotidiano. Colaborador en diferentes medios de comunicación
nacionales. Actualmente se dedica al estudio del discurso médico.

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SIPNOSIS DELCONTENIDO DEL MODULO 3
MODULO
III

TÓPICOS

Tópico 7: Las funciones del discurso médico

Tópico 8 : Las superestructuras del discurso
médico y otras técnicas de compresión lectora

Tópico 9: Elementos discursivos en los “papers”

COMPONENTES A DESARROLLAR

Contenido siete: Las estructuras
retóricas en el inglés médico

Contenido ocho: Categorización del
discurso Médico.
Contenido nueve:Esquematización
del discurso médico
Tópico diez: El abstract en el
discurso médico

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RECURSOS
-Textos facilitados
por el profesor.
-Cuaderno de
apuntes
-Guía del curso
-Diccionario de
términos médicos.
-Textos facilitados
por el profesor.
-Cuaderno de
apuntes
-Guía del curso
-Diccionario de
términos médicos.
-Textos facilitados
por el profesor.
-Cuaderno de
apuntes
-Guía del curso
-Diccionario de
términosmédicos.

VALORIZACIÓN
Score: 4%

Score: 4%

Score: 5%
Score: 10%
Test: 12%

Unidad IV
Las funciones del discurso médico

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Tópico siete: Las estructuras retóricas
en el inglés médico

7.1. Conceptualización del texto médico
El discurso o el texto se refiere, etimológicamente, a un tejido de palabras. Según Teun van Dijk
(1978), para que haya texto o discurso debemos percibirlo como una unidadde significado, es
decir, debe referirse a un tema o tópico; además, debe ser coherente y cohesivo. Por cohesión
entendemos todas aquellas relaciones que hacen que el texto posea un entramado propio de un
tejido.
También, van Dijk señala que un texto para poder funcionar como tal, debe tener: a) estructuras
gramaticales correspondiente a las sintácticas, por ejemplo, las estructuras de oraciónafirmativa,
oración interrogativa, oración imperativa; y semánticas; b) pragmáticas referidas a las funciones
comunicativas del texto y su relación con el contexto de producción del discurso), y c) esquemáticas
descritas a la estructura u organización del texto), y estilísticas referidas a la forma en que se dice
algo.
Por ejemplo, los textos expositivos en medicina presentan distintos patrones deorganización o
estructuras retóricas tales como: definición, descripción, causa-efecto, comparación y
contraste, enumeración, orden cronológico de eventos, clasificación y problema-solución.
Estos patrones organizacionales pueden caracterizar tanto a textos completos (formados por dos o
más párrafos) como también en párrafos individuales. Por ejemplo, un texto compuesto por tres
párrafos puede sersolamente de definición, mientras que otro texto con el mismo número de
párrafos puede tener diferentes estructuras retóricas en cada párrafo, aunque quizás una sea la
que predomine.

7.2. ¿Qué es el párrafo?
Como hemos planteado en otras oportunidades, la información científica contenida en un texto se
encuentra organizada en párrafos, los cuales forman parte de la microestructura del discurso. Setrata de un división física que facilita la lectura y se extiende desde el punto de aparte a otro, y
comprede los conceptos (o ideas) expresados por dos o más oraciones. El párrafo tiene un
sentido en sí mismo y, a su vez, tiene un sentido más amplio que está dado por su relación con la
totalidad del texto (o lo que hemos llamado macrodiscurso).
Por lo tanto, un párrafo es un conjunto de...