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Inst. Sec. Brig. May. Juan Ignacio San Martín

Área de Lengua castellana
y Biblioteca

Proyecto “ LA LECTURA COMO FUENTE DE
APRENDIZAJE“ (2010)

Asignaturas: Lengua castellana, Teatro, Informática y Biblioteca

Profesores: Artieda, Susana; Kaek, Roxana; Rodríguez Trejo, Rodolfo; Romero, Beatriz; Sosa, Lorena; Tiano, Graciela; Villegas,Jorge.


IntroducciÓn

Integrar la biblioteca escolar en los procesos educativos; organizarla, automatizarla y dinamizarla requiere la realización de toda una serie de tareas bastante complejas que suponen, además, la introducción de cambios importantes
El proyecto es el reconocimiento tácito de que no se puede hacer todo a la vez, sino quese deben concentrar los recursos en un número limitado de objetivos, abordándolos poco a poco con una planificación realista.
Las bibliotecas escolares cuentan, en general, con escasos recursos, que deben ser muy bien aprovechados. Por ello, es muy importante que la selección de objetivos se haga de forma consciente y meditada, de tal modo que se pueda ir mejorando la biblioteca paulatinamente.“Creemos que dada la situación actual, evidentemente con muchas carencias, es necesario hablar de un modelo de biblioteca al que hay que llegar y que hay que ir construyendo poco a poco”.

FUNDAMENTACIÓN

La deficiencia de comprensión y la utilización de la lectura como una simple
técnica de desciframiento son la base del fracaso escolar y alimentan el crecimiento de grupos demarginación social , por eso este proyecto tiende a incorporar la lectura como fuente de aprendizaje, asimilación, comprensión, análisis y crítica.

La lectura como técnica instrumental para el éxito escolar en las materias curriculares.
La lectura como medio de adquisición de actitudes y valores personales
y sociales.
La lectura como facilitadota para la recreación de la fantasía.OBJETIVOS

Cultivar el hábito y el deseo por la lectura.
Fomentar y desarrollar la capacidad de producción literaria ligada a actividades extra curriculares.
Aumentar la velocidad lectora.
Desarrollar la creatividad.
Hacer de la biblioteca un nuevo espacio de aprendizaje, con actividades de carácter transversal a todas las áreas integradas en el currículum.
Fomentar la utilización deeste espacio educativo por parte del profesorado para formar a los alumnos como lectores polivalentes.


INTERDISCIPLINARIEDAD

En este proyecto está involucrada el área de Lengua, de Artística (Teatro) e Informática.


ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES)


Invitar a Narradores de cuentos (1º año, los viernes)

Escribir un cuento para el festejo del Bicentenario y guionizarlo.

Leer poesías,seleccionar una y adaptarla musicalmente con algún ritmo (hip hop, rap, etc.)

“Conociendo los grandes autores universales”: investigar sobre 20 grandes autores universales, a partir de las consignas dadas por el docente. El trabajo será evaluado en el espacio de Lengua castellana.

Concurso Literario

Escribir el final del cuento “Caramelos de fruta y ojos grises” de Liliana Bodoc(ver Apéndice), considerando el amplio espectro de subgéneros que ofrece la cuentística (fantasía, terror, suspenso, etc.).


RECURSOS

- Humanos: docentes de las materias señaladas, alumnos de ambos ciclos, C.B.U. y C.E., narradores invitados,

- Materiales: -nómina de libros de poesía
-materiales de apoyo bibliográfico para la biografía de los autores-otros a precisar





TIEMPO

El proyecto se llevará a cabo en el transcurso del año escolar. El desarrollo de las diferentes actividades será coordinado por la Biblioteca, atendiendo a fechas o eventos importantes (celebración del Bicentenario, Expresarte, etc.).

ESPACIO

El espacio principal es el de la escuela, particularmente la biblioteca, sobre todo como espacio de...