Inglés

Taller prerrequisito segundo parcial





Presentado por
Luisa Fernanda Ortiz Cedeño



Presentado a:
Miguel Ángel Mahecha




Universidad Surcolombiana
Programa de lengua extranjera - inglés
Neiva – Huila
2013
1. Los procesos cognoscitivos que llevo a cabo para enfrentar la lectura
La vida está caracterizada por la constante relación armónica de intercambio con el medio.En este caso la lectura puede contribuir a mi intercambio que existe entre el entorno y yo, por medio de los siguientes procesos cognoscitivos que expondré siguiendo el estudio de Jean Piaget:
1. Estímulo: Para Piaget el estímulo puede provocar una respuesta, esto sólo es posible si el organismo ha sido sensibilizado o posee la capacidad de reacción necesaria para hacerlo. Ante todo debe haberun estímulo por el cual yo quiera o deba leer un libro, es decir, leer por un deber o porque deseo. El estímulo en el caso de leer por un deber, es la nota. Y por otro lado, el leer porque lo deseo, se puede inferir que puede ser porque la temática es interesante o porque me atrae su imagen, la portada, me la recomendaron, etc.
2. Percepción: Es un proceso complejo en el cual se obtiene elconocimiento del medio ambiente. Maltin y Foley (1966) dicen: “la percepción se refiere a la interpretación de las sensaciones, dándoles significado y organización”. Una vez cumplido el proceso del estímulo, percibo por medio de los sentidos, tanto la sintaxis, como las imágenes (entendemos éstos como la portada, los diagramas, entre otras), para hacerme una idea de la temática del libro. Aquí, merefuerzo lo que percibí del estímulo. Entonces me involucro más en la lectura. A medida que leo, voy asignándole un significado a cada párrafo, cada palabra; voy haciéndome una idea, una imagen, para finalmente crear mi propia crítica, es decir, mi propio sentido. En la lectura habrá nuevas ideas en las cuales obtendré constantemente información, la procesaré, para luego transmitirla o podercompartirlas a otras personas.
3. Asimilación: Es un concepto psicológico introducido por Jean Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o cambio cuantitativo de éste. Habrá muchas palabras que desconoceremos el significado o muchas frases que no entenderemos la relación con su cosmovisión (un ejemploclaro, es la cultura de los indígenas al cortarle el clítoris de la mujer, sabiendo que éste es un placer que recibe la mujer del estímulo de las relaciones sexuales pero mi cosmovisión acerca de esto, es diferente ya que lo dicho, anteriormente, la mujer necesita sentir placer). Pero después de releer la lectura, encontrar su sentido, y buscar el significado de esa palabra, asimilaremos ésta yquedará grabada en nuestra mente. Hago un recuento sobre lo que leí y pienso acerca de muchos factores de mi realidad, que tal vez en esa temática hay alguna relación o unión que se constituye entre mí y el medio.
4. Acomodación: Según Piaget la acomodación se entiende como proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras cognitivas) para poder incorporar a esa estructuracognoscitiva nuevos objetos. Como no solo soy yo y el mundo, es decir, existe otras ideas, otros pensamientos. Precisamente al leer voy a comprender nuevas cosas, tendré nuevas miradas, entonces lo que haré a partir de lo que he leído será acomodarlo, identificarlo o poder interpretar la realidad, de acuerdo a lo que he leído.
5. Adaptación: De acuerdo a Piaget, la adaptación es el término quedefine cómo una persona maneja la nueva información. Aquí se presenta la unificación entre la asimilación y la acomodación, porque ya soy partícipe de mi realidad y puedo ver mi realidad desde otra perspectiva, es decir, puedo aplicar lo que he leído en mi diario vivir.

2. Categorías de análisis
Lectura de imagen: En esta categoría haré predicciones sobre la temática que abordará el texto....