Ingreso_Educacion_Fisica_IFES_2016

INGRESO 2016
PROFESORADO
DE

EDUCACIÓN
FÍSICA

2

INDICE

Página

1-La iniciación de estudios en el nivel de Educación Superior
2-Propósitos
3-La evaluación diagnóstica
4-Cronograma de examen
5-Conceptos pedagógicos.
A – La formación de docentes de educación física
B – Sujeto/Subjetividad
C – Educación-Sociedad
D – Escuela
E – Formación docente
F – Finalidades y perfil formativo
G – PreguntasOrientadoras de Exámen de Conceptos Pedagógicos
6-Fundamentos Biológicos.
A - Introducción: El cuerpo humano
B – Anatomía
C - Niveles de organización biológica
D - Procesos Vitales
a) El Metabolismo
b) Respuesta
c) Movimiento
d) Crecimiento
e) Diferenciación
f) Reproducción
E - El cuerpo humano y la homeostasis
Homeostasis
F - Nivel Celular
Membrana Plasmática. Citoplasma.
Mitocondrias. Núcleo.
G-El Aparato Locomotor
H - El sistema esquelético.
I - Clasificación topográfica del esqueleto.
J - Las Articulaciones
K - Sistema Muscular
1 - Fisiología del sistema muscular
2 – La contracción muscular. 3 – Tipos de contracciones.
4 – Movimientos musculares.
Músculos Flexores, Extensores, Aductores, Abductores, Pronadores
y Supinadores.

3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
9
10
10
10
11
12
12
13
13
13
13
14
1414
16
16
17
18
18
19
20
22
23
24
25
25

L - Sistema Cardiovascular.
M - La sangre. N - El corazón. Ñ - Vasos sanguíneos. O - Trabajo del
corazón.
P - Sistema respiratorio.
Q - Transporte e intercambio de gases. R - Sistema Digestivo.
Fisiología del Tubo Digestivo
S - Sistema Endocrino

26
27

T - Preguntas orientadoras de exámen de fundamentos de la biología humana.
7- Área de disponibilidadcorporal básica: 1 - TEST DE 1.000 mts
2 - TEST DE FUERZA
3 - PRUEBA DE NATACIÓN
4- CIRCUITO DE HABILIDADES DEPORTIVAS BÁSICAS

28
29
30
31
32
33
34
35
36

3

1 - La iniciación de estudios en el nivel de Educación Superior:
Requiere de una especial atención a la alfabetización académica, con el fin de dar respuestas a las
exigencias de la profesionalización, a la construcción de trayectorias propias ya las posibilidades o
necesidades que puedan presentarse en el transcurso de la carrera.
En éstas circunstancias, el ingreso a la carrera del Profesorado en Educación Física del IFES, está
determinado por un límite en la cantidad de estudiantes a ingresar, ya que es necesario lograr un
equilibrio, en la relación entre el número de estudiantes por curso, docentes, infraestructura y recursosmateriales, posibilitando que los procesos de enseñanza-aprendizaje se desarrollen en condiciones
adecuadas, así como la integración de los estudiantes a la vida institucional. Por lo que se realizará en
primera instancia, una evaluación diagnóstica, al cual accederán todos los inscriptos. La misma contará con
dos etapas: una informativa y la segunda evaluativa.
De la etapa evaluativa surgirá la lista deingresantes de acuerdo al desempeño de los estudiantes en las
áreas que constituyen los aspectos más importantes de ésta instancia.
Aquellos estudiantes que de ésta manera ingresen a la Institución, accederán al ciclo Introductorio, el cual
es de carácter obligatorio.
Para la instancia diagnóstica se elabora el presente instructivo.

2 - Propósitos:
Generar experiencias de aprendizaje que:






Te permitan comprender las exigencias que requiere el estudio en el Nivel Superior de Educación.
Te faciliten la comprensión, de los aspectos académicos y del ejercicio profesional como docente de
Educación Física, a fin de confirmar tu decisión vocacional.
Te acerquen a la organización Institucional (del IFES), al proyecto educativo y a las estrategias de
estudio que requiere el desempeño enel Nivel Superior de Educación.
Te den la posibilidad de vivenciar aspectos que hacen a un buen estado físico que te permita,
durante la carrera, un desempeño motriz acorde con la demanda de las actividades deportivasgimnásticas del plan de estudios.
Nos permita construir una aproximación diagnóstica sobre las realidades, posibilidades,
experiencias y saberes de los que eres portador, para que...