Iniciación Al Trabajo Docente

ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCAPLAN DE ESTUDIOS 2011LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARINICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTESELECCIÓN Y BÚSQUEDA DE BIBLIOGRAFÍAPRIMERA UNIDAD.GRUPO III |
Temas | Textosugerido por el programa/ autor. | Capítulos de estudio. | Número de páginas y observaciones. |
Función social de la escuela. | Las Funciones Sociales de la Escuela: de la producción a la reconstruccióncrítica del conocimiento y la experienciaPor Ángel I. Pérez Gómez | Capítulo Primero | Páginas 17- 28 |
La escuela: apropiación de la cultura escolar. | Autoformación de maestros. Navia Antezama.* Jackson, Ph. (2001). La vida en las aulas. Barcelona, Morata.Enseñanza para la comprensión | I. Espacios y efectos de la formación disciplinaria.II. Espacios y efectos de la restricción de laautoformación en el trabajo.III. Procesos de control: exclusión e inclusión.IV. Un caso ejemplar de la función disciplinaria. * Capítulo 1:Los afanes cotidianos Capítulo 2: Los sentimientos de losalumnos hacia la escuelaCapitulo IV 4.3.4 La cultura democrática en la escuela | I. 114- 126. II. 127- 144. III. 145- 162. IV. 163- 165.Nota: (Solo se trata el capítulo 5 pero contiene diversossubtemas que se enfocan a los aspectos de: La escuela: apropiación de la cultura escolar y Ambientes de aprendizaje y adecuaciones curriculares.) * Págs. 43- 50 y 80-88. Páginas 107-114 |Ambientes de aprendizaje y adecuaciones curriculares. | Autoformación de maestros. Navia Antezama.Los Procesos de Enseñanza- Aprendizaje: Análisis didáctico de las Principales Teorías de Aprendizaje.Por:Ángel I. Pérez Gómez-Diseño del Curriculum, Diseño de la Enseñanza. El papel de los profesores | I. Espacios y efectos de la restricción de la autoformación en el trabajo.II. Procesos de control:exclusión e inclusión.Capítulo II 2.2.2 Teorías Mediacionalese) El aprendizaje como procesamiento de informaciónCapítulo VIII | Capítulo 5: I. 127-144. II. 145-162.Páginas 53- 57Páginas |
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