Iniciación En La Tecnología

1. ¿Qué actividades podrían modificarse en las rutinas áulicas desde la enseñanza de la tecnología?

La enseñanza de la tecnología, nos permite, cambiar el modo en que llevamos a cabo las rutinas áulicas; y para poder generar esto, deberíamos tomar ese momento en su totalidad como una producción grupal, entre alumnos y maestros. Poder utilizarlo como un lugar de esparcimiento, recreación, librecomo lo es cuando se sale a hacer excursiones o se comenta el relato de algo que hayamos conocido.
Las actividades que podrían modificarse son:
* La ubicación en el aula, dejar de lado la estructuración en donde cada uno tiene su lugar, y proponer la utilización del aula en forma completa.
* Brindar espacios dentro de ella que genere curiosidad, más allá del rincón de la casita, o delos juguetes. Y proponiendo espacios donde haya diversas herramientas, o objetos de construcción, que los haga sentir curiosidad por el manejo y la realización de los mismos.
* Pensar que tecnología no se enseña solo en el aula, ni al salir de excursión, poder entablarla en el lugar que se esté, ya que muchas veces las salidas resultan difíciles de realizar. Y hoy con algún video interactivo oun espacio donde se reflejen algunos oficios (además de la intervención docente) ellos pueden aprender de lo que ya hayan vivido, o conocido, y poder aprender como lo que los rodea, está atravesado por un proceso.
* Olvidarse de los contenidos como únicos, la tecnología, como las áreas curriculares se encuentran relacionadas en su totalidad, y siempre se pueden retomar, sin tener que marcar losespacios en las clases que va a tomar cada una.

2. De ejemplos de experiencias directas y vicarias.

Experiencias directas:
* Manipular y operar objetos, instrumentos, herramientas y artefactos que no impliquen riesgos.
* Observar mientras otros los operan o realizan una demostración.
* Manipular y operar con representaciones de los hechos u objetos con los que previamentehayan podido experimentar por sí mismos.
* Observar a otros cuando operan con representaciones de aquello que ellos hayan podido experimentar previamente.
Experiencia vicaria o sustitutiva:
* Reflexionar, describir comparar objetos con los que no hayan experimentado directamente y con aquellos que representan hechos u objetos.
* Operar con representaciones verbales a través de múltiplesintercambios.
* Observar y escuchar las representaciones verbales a partir de las manifestaciones de otras personas.

3. ¿Qué aspectos tendrían en cuenta para realizar actividades de exploración?

Los aspectos que tendría en cuenta, son: si es una salida, todas las variables que intervienen en la misma (condiciones climáticas, posibilidad de realizarla, etc), de esta manera si algunano se cumple, poder cambiar el “plan” y aprovechar otros aspectos que se encuentran relacionados; o bien posponerla para otro momento, donde sea favorable la exploración.

4. ¿Qué competencias desarrollarían con los alumnos/as?

Lo que desarrollaría con los alumnos sería la indagación, escritura, dibujo y análisis de hechos, los intercambios orales, dramatizaciones, expresiones plásticas,preparaciones de colecciones; favoreciendo con esto el interés crítico en relación al entrono científico y tecnológico. Además el grupo puede discutir respecto a los puntos de vista de otras personas, compartir información, argumentando y relacionando datos; de esta forma los chicos tendrán interés por usar la imaginación, relacionar lo que ya sabían con lo que descubrieron, pueden crearhistorietas, poemas y resolver problemas.
Este trabajo lleva a los niños a formular y desarrollar ideas, sentimientos, y a analizar costumbres y modificar sus prácticas, extender lo aprendido a su familia y a su entorno de vecinos.
También las competencias, en términos de procesos de inteligentes y construcción de conocimientos y de adquisición y afianzamiento de habilidades y de actitudes que podrán...