Iniciación a la escritura
Páginas: 5 (1020 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2012
NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
MApA INICIACIÓN A LA ESCRITURA
LOGROS DE APRENDIZAJE
Manifiesta interés por representar gráficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontánea, con la intención de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos de trazos,algunas letras y palabras, respetando ciertas características convencionales básicas de la escritura tales como: dirección, secuencia, organización y distancia.
Se refiere a la capacidad de interesarse por la representación gráfica y experimentar diferentes signos gráficos, letras y palabras con la intención de comunicarse por escrito.
Hacia los 6 años
tramo v
Hacia los 5 años
tramo ivManifiesta interés por representar gráficamente algunos mensajes simples y ensaya signos gráficos con la intención de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.
Hacia los 3 años
tramo iii
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Hacia los 18 mesestramo ii
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Hacia los 6 meses
tramo i
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
83
NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciación a la Escritura
TRAMO I
Hacia los 6 meses
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?En este tramo no se esperan ejemplos de desempeño observables.
84
NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciación a la Escritura
TRAMO II
Hacia los 18 meses
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se esperan ejemplos de desempeño observables.
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NÚCLEO LENGUAJE VERBALMapa Iniciación a la Escritura
TRAMO III
Hacia los 3 años
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se esperan ejemplos de desempeño observables.
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NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
Mapa Iniciación a la Escritura
TRAMO IV
Hacia los 5 años
LOGRO DE APRENDIZAJE
anifiestainterés por representar gráficamente algunos mensajes simples y ensaya signos gráficos con la intención de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.
M
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el niño y la niña han alcanzado este logro de aprendizaje, se puedenobservar algunos de los siguientes ejemplos de desempeño:
• Escribe en forma espontánea, experimentando con la escritura de marcas, dibujos, letras y signos propios. • Traza arabescos libres de distintos tamaños y extensión. • Traza líneas onduladas de izquierda a derecha. • Copia su nombre, intentando seguir la forma de las letras. • Copia las vocales, intentando seguir su forma.
87 NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
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TRAMO V
Hacia los 6 años
LOGRO DE APRENDIZAJE
anifiesta interés por representar gráficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontánea, con la intención de comunicar algo por escrito. Reproducediferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas características convencionales básicas de la escritura tales como: dirección, secuencia, organización y distancia.
M
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el niño y la niña han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeño:
• Experimenta con la...
MApA INICIACIÓN A LA ESCRITURA
LOGROS DE APRENDIZAJE
Manifiesta interés por representar gráficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontánea, con la intención de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos de trazos,algunas letras y palabras, respetando ciertas características convencionales básicas de la escritura tales como: dirección, secuencia, organización y distancia.
Se refiere a la capacidad de interesarse por la representación gráfica y experimentar diferentes signos gráficos, letras y palabras con la intención de comunicarse por escrito.
Hacia los 6 años
tramo v
Hacia los 5 años
tramo ivManifiesta interés por representar gráficamente algunos mensajes simples y ensaya signos gráficos con la intención de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.
Hacia los 3 años
tramo iii
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Hacia los 18 mesestramo ii
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
Hacia los 6 meses
tramo i
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
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TRAMO I
Hacia los 6 meses
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?En este tramo no se esperan ejemplos de desempeño observables.
84
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TRAMO II
Hacia los 18 meses
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se esperan ejemplos de desempeño observables.
85
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TRAMO III
Hacia los 3 años
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se esperan ejemplos de desempeño observables.
86
NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
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TRAMO IV
Hacia los 5 años
LOGRO DE APRENDIZAJE
anifiestainterés por representar gráficamente algunos mensajes simples y ensaya signos gráficos con la intención de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.
M
¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el niño y la niña han alcanzado este logro de aprendizaje, se puedenobservar algunos de los siguientes ejemplos de desempeño:
• Escribe en forma espontánea, experimentando con la escritura de marcas, dibujos, letras y signos propios. • Traza arabescos libres de distintos tamaños y extensión. • Traza líneas onduladas de izquierda a derecha. • Copia su nombre, intentando seguir la forma de las letras. • Copia las vocales, intentando seguir su forma.
87 NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
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TRAMO V
Hacia los 6 años
LOGRO DE APRENDIZAJE
anifiesta interés por representar gráficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontánea, con la intención de comunicar algo por escrito. Reproducediferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas características convencionales básicas de la escritura tales como: dirección, secuencia, organización y distancia.
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¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el niño y la niña han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeño:
• Experimenta con la...
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