Iniciación a la investigación de educación física, UNIR

Trabajo: Iniciación a la investigación en el campo de la actividad física y el deporte















En relación a las conclusiones que podemos extraer de los gráficos, podemosdecir que en la pregunta 2 (gráfica) los tres alumnos de diferentes ciclos, tienen la misma frecuencia de participación en actividades deportivas. Todos estos alumnos realizan un deporte como actividadextraescolar.

En cambio, en la pregunta 3 (gráfica) podemos observar que cuando se trata de realizar actividades recreativas al aire libre, vemos diferencias entre los alumnos. El alumno de 2do cicloes el que realizaría más actividades, casi todos los días. Es un alumno que se queda muchas tardes en el parque, corriendo, jugando,... Además dos días por semana sus padres le llevan a una piscinade un club deportivo, y pasean muchos fines de semana con bicicleta. A otro nivel más bajo de frecuencia tendríamos el alumno de 1er ciclo. Este alumno al igual que el anterior, también pasa variasveces a la semana jugando y corriendo en un parque infantil. Y finalmente, con la frecuencia más baja, una vez por semana, estaría el alumno de 3er ciclo, un alumno más grande con otras inquietudesdiferentes, como se aprecia en la pregunta 1 cuando pregunta por las actividades más importantes para organizar su tiempo libre. En este caso, se opta por actividades menos relacionadas con el deporte, porejemplo, escuchar música, leer, jugar a vídeojuegos y pasar tiempo a solas. En esta línea más cercana podemos apreciar como el alumno de 1er ciclo, dentro de sus actividades de tiempo libre, lasocupa viendo la televisión, jugando a los vídeojuegos, y ir al cine. En cambio, el alumno de 2do ciclo más activo participa en deportes competitivos y acude a espectáculos deportivos. Y cuando juega ajuegos de la vídeoconsola suele jugar a un juego de fútbol.

Siguiendo con la pregunta 5 (gráfica), los alumnos de 2do y 3er ciclo participan de 2 a 3 veces por semana, en actividades deportivas como...