iniciacion universitaria
Páginas: 16 (3857 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2014
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
U.N.E.S.R. Núcleo Ciudad Bolívar
Cátedra: Iniciación Universitaria, Sección: “A”
Ciudad Bolívar – Estado Bolívar
Iniciación Universitaria
FACILITADOR:
PARTICIPANTES:
Carolina Cabrera
Licon Yousemar CI.Yánez Virginia CI. 25.005.884
CIUDAD BOLÍVAR, NOVIEMBRE DE 2013
INTRODUCCIÓN
La Universidad Simón Rodríguez nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces presidente Rafael Caldera decretó la organización de una nueva universidad en la Región Capital. La Comisión Organizadora se constituyó con siete miembros, designados todos por el Ejecutivo:Vice-presidente, Eddie Morales Crespo, Miembro; Henrique Castillo Pinto, Miembro; José Luis Salcedo Bastardo, Miembro; Antonio Moles Caubet, Miembro y José Enrique Yáber, sustituido por Héctor Font Viales, como secretario ejecutivo fue designado el abogado internacionalista Luis Herrera Marcano y con él fueron contratados sucesivamente los asesores, entre quienes nombran a Martín Oropeza, Silvio Llanos de laHoz, Andrés Halstrom, Arnold Horowitz, Patrick Bertou y Rogelio Pérez Perdomo.
Durante el año de 1972, la Comisión Organizadora y su equipo de asesores se dedicaron básicamente a la definición de un conjunto de prioridades principistas. En este orden de ideas, la U.N.E.S.R.:
Tendría académicamente carácter alumno céntrico;
Su organización estimularía al máximo la participación;
Su enfoquesería interdisciplinario y
Fomentaría la actitud crítica del estudiante.
Estructura Organizativa De La U.N.E.S.R.
La U.N.E.S.R. fue creada por Decreto Presidencial Nº 1.582, de fecha 24 de enero de 1974, como alternativa para la Educación Superior en Venezuela. Inicialmente se propuso construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matrícula estudiantily diseñar fórmulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres (3) cuestiones esenciales en la problemática universitaria:
Atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo.
Vinculación real de la Universidad a la producción y al mercado de trabajo.
Creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto porcentaje definanciamiento
Las acciones básicas para lograr estas premisas fueron: los Estudios Universitarios Supervisados (EUS), Aprendizajes por Proyecto (C.E.P.A.P.),. la Acreditación del Aprendizaje formal y no formal de los trabajadores y la prosecución de estudios a nivel de licenciatura de los Técnicos Superiores Universitarios, quienes en el lapso de dos (2) años egresarían de la Universidad. Lamasificación de la educación, a finales de la década de los 70, incidió en la adecuación de los objetivos iníciales para formar, mayoritariamente, a los bachilleres de reciente ingreso. Esta modificación en los perfiles de entrada de los participantes generó que las modalidades de aprendizaje, basadas en la Andragogía, estudios supervisados, aprendizajes por proyectos, cursos libres fortalezas de laUNESR, cedieran su espacio a la modalidad contigua, característica de las universidades tradicionales.
En 1992, luego de un estudio de las fortalezas y debilidades de la UNESR, donde se evidenció un distanciamiento entre su filosofía y la praxis, se constituyó una Comisión para la Reforma Institucional, cuyo objetivo fue presentar planes de acción, necesarios para promover el desarrollo dela Universidad acorde con los requerimientos que la época impone. Como consecuencia de ello, la UNESR cuenta en la actualidad con una estructura descentralizada, basada en niveles de toma de decisiones estratégicas, funcionales y operativas, que facilita las respuestas asertivas a los requerimientos intra y extra universitarios.
Dentro de esta estructura se encuentran grandes miembros que...
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
U.N.E.S.R. Núcleo Ciudad Bolívar
Cátedra: Iniciación Universitaria, Sección: “A”
Ciudad Bolívar – Estado Bolívar
Iniciación Universitaria
FACILITADOR:
PARTICIPANTES:
Carolina Cabrera
Licon Yousemar CI.Yánez Virginia CI. 25.005.884
CIUDAD BOLÍVAR, NOVIEMBRE DE 2013
INTRODUCCIÓN
La Universidad Simón Rodríguez nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces presidente Rafael Caldera decretó la organización de una nueva universidad en la Región Capital. La Comisión Organizadora se constituyó con siete miembros, designados todos por el Ejecutivo:Vice-presidente, Eddie Morales Crespo, Miembro; Henrique Castillo Pinto, Miembro; José Luis Salcedo Bastardo, Miembro; Antonio Moles Caubet, Miembro y José Enrique Yáber, sustituido por Héctor Font Viales, como secretario ejecutivo fue designado el abogado internacionalista Luis Herrera Marcano y con él fueron contratados sucesivamente los asesores, entre quienes nombran a Martín Oropeza, Silvio Llanos de laHoz, Andrés Halstrom, Arnold Horowitz, Patrick Bertou y Rogelio Pérez Perdomo.
Durante el año de 1972, la Comisión Organizadora y su equipo de asesores se dedicaron básicamente a la definición de un conjunto de prioridades principistas. En este orden de ideas, la U.N.E.S.R.:
Tendría académicamente carácter alumno céntrico;
Su organización estimularía al máximo la participación;
Su enfoquesería interdisciplinario y
Fomentaría la actitud crítica del estudiante.
Estructura Organizativa De La U.N.E.S.R.
La U.N.E.S.R. fue creada por Decreto Presidencial Nº 1.582, de fecha 24 de enero de 1974, como alternativa para la Educación Superior en Venezuela. Inicialmente se propuso construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matrícula estudiantily diseñar fórmulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres (3) cuestiones esenciales en la problemática universitaria:
Atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo.
Vinculación real de la Universidad a la producción y al mercado de trabajo.
Creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto porcentaje definanciamiento
Las acciones básicas para lograr estas premisas fueron: los Estudios Universitarios Supervisados (EUS), Aprendizajes por Proyecto (C.E.P.A.P.),. la Acreditación del Aprendizaje formal y no formal de los trabajadores y la prosecución de estudios a nivel de licenciatura de los Técnicos Superiores Universitarios, quienes en el lapso de dos (2) años egresarían de la Universidad. Lamasificación de la educación, a finales de la década de los 70, incidió en la adecuación de los objetivos iníciales para formar, mayoritariamente, a los bachilleres de reciente ingreso. Esta modificación en los perfiles de entrada de los participantes generó que las modalidades de aprendizaje, basadas en la Andragogía, estudios supervisados, aprendizajes por proyectos, cursos libres fortalezas de laUNESR, cedieran su espacio a la modalidad contigua, característica de las universidades tradicionales.
En 1992, luego de un estudio de las fortalezas y debilidades de la UNESR, donde se evidenció un distanciamiento entre su filosofía y la praxis, se constituyó una Comisión para la Reforma Institucional, cuyo objetivo fue presentar planes de acción, necesarios para promover el desarrollo dela Universidad acorde con los requerimientos que la época impone. Como consecuencia de ello, la UNESR cuenta en la actualidad con una estructura descentralizada, basada en niveles de toma de decisiones estratégicas, funcionales y operativas, que facilita las respuestas asertivas a los requerimientos intra y extra universitarios.
Dentro de esta estructura se encuentran grandes miembros que...
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