INICIACION A LA NATACION

Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte – vol. 1 número 3 - julio 2001 - ISSN: 1577-0354

Domínguez La Rosa, P.; Lezeta Aulestia, X. y Espeso Gayte, E. (2001). La enseñanza de la
natación a través del juego. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física
y el Deporte vol. 1 (3) p. 205-214 http://cdeporte.rediris.es/revista/revista3/natacion.htm

LA ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN ATRAVÉS DEL
JUEGO
THE TEACHING OF THE SWIM THROUGH GAME
Domínguez La Rosa, P.*; Lezeta Aulestia, X.** y Espeso Gayte, E.**
**Licenciada en Educación Física, Entrenadora Nacional de Natación.
**Licenciados en Educación Física.

RESUMEN
La intervención temprana en el medio acuático, supone abordar la
enseñanza desde una perspectiva lúdica, donde el juego es el elemento clave
de laprogresión en el medio acuático.
ABSTRACT
An early beguining in water world provides an easy way to face teaching
where
games
is
the
key
in
search
of
progress.
PALABRAS CLAVE: Juego dramatizado, Enseñanza, Natación, Circuitos
KEY WORDS: Dramatized game, Teaching, Swim, Circuits

INTRODUCIÓN
La enseñanza de la natación se ha impuesto en los últimos años como
una de las actividades másdemandadas para los niños desde muy temprana
edad. Frente a una enseñanza tradicional en la que hemos observado que la
gran mayoría de los niños (entre 3 y 7 años) muestra gran desconfianza y
miedo al medio acuático hemos desarrollado un método basado en el juego
y la dramatización.
El motivo de este trabajo es la exposición de un programa de natación
para niños que no ha tenido contacto conel agua y va ha iniciar un cursillo de
iniciación con una duración aproximada de 15 a 30 días.

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Factores a tener en cuenta en la enseñanza de la natación a un niño
1- Hay que cuidar en extremo que desde el primer contacto con el recinto de la
piscina, el niño se sienta seguro y protegido. Para ello recomendamos a los
padres que antes del inicio del curso vaya con él a la piscina yque le
expliquen que va ha realizar un curso de natación donde va a jugar con
otro niños y va a aprender muchos jugos y cosas muy divertidas. Con este
primer contacto buscamos que el niño sepa donde va a ir y que el primer
día haya estado acompañado por sus padres y sienta que el sitio es
seguro y familiar para él.
2- Una vez formados los grupos cada monitor cogerá a su grupo de niños ydiciéndoles que somos una pandilla iremos cogidos de la mano recorriendo
el recinto, explicándoles donde están las barandillas, las escaleras, la
piscina pequeña y los servicios. Les diremos que hoy solo vamos a jugar y
que como mucho iremos a lavarmos la carita y las manitas a la piscina
pequeña.
3- Conviene que los niños lleven algún juguete con el que se suelan bañar
habitualmente este lesservirá como figura de apego y así disminuirá su
ansiedad de una manera considerable.
4- No debemos obligar al niño a meterse en el agua, dejarle que se siente en
el bordillo de la piscina y que mire como lo hacen sus compañeros con el
tiempo ellos mismos nos pedirán que los metamos.
5- El monitor no debe meterse en el agua (salvo casos excepcionales de
mucho miedo) debe permanecer en elbordillo animando a los niños y
controlando todo mucho mejor.
6- El niño creemos que no debe ir acompañado de sus padres, el objetivo va
a ser que el monitor se gane al alumno, dándole confianza y cariño, es decir
que se sienta seguro a nuestro lado.

¿QUÉ QUEREMOS DECIR CON APRENDIZAJE A TRAVES DEL JUEGO
DRAMATIZADO?
Desde el primer momento el profesor utilizará el material (tablas ychurros) usando simbologías, con esto buscamos que el niño se inicie jugando
y se olvide de que esta allí para aprender a nadar. El juego es algo que forma
parte de su vida diaria y es con lo que tenemos que trabajar para conseguir que
el niño disfrute y que su experiencia con el agua sea agradable, placentera y
divertida y así conseguir el objetivo final: que el niño aprenda a nadar.

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