iniciacion

Autoformación de
maestros en los
márgenes del
sistema educativo
*Cultura, experiencia e interacción formativa

Cecilia Navia Antezana

Espacios y efectos de la formación disciplinaria

EscuelaMaltrato, castigos físicos

Casa gritos, maltrato físico o insultos

La formación disciplinaria un proceso de
estimulo/sanción

Foncault

señala que la creación de
colegios, de escuelas elementales, deespacios
hospitalarios y militares responde a las
exigencias sociales en el contexto de la
creación del mundo moderno. En este marco
se configura entonces la disciplina como un
conjunto de "métodos quepermitan el control
minucioso de las oraciones del cuerpo, que
garantizan la sujeción constante de sus fuerzas
y les imponen una relación de
docilidad-utilidad".

técnicas
desarrolladas por
Surgenasí

estas instituciones
disciplinarias que van
definiendo un modo de
adscripción política del
cuerpo, así como maneras
de encauzar la conducta.

Un momento de la formación disciplinaria: la
escuela•
•

Castigos físicos/ castigos en
casa.
“Arreglarse” a los niños y
hacerlos aprender a fuerzas.

ón
Relaci

Espacio familiar
Espacio escolar

Consecuencias pedagógicas.
• El maestro se percibe como unobjeto pedagógico
• El toma conciencia de lo que es ser visto como un objeto pedagógico.
• El maestro se permite expresar “preocupaciones pedagógicas” sobre este tratamiento
hacia los alumnos

Limitesentre el espacio escolar y el espacio familiar :
El padre valoraba el castigo de una manera positiva.
Elemento presente en la arbitrariedad
Estrategia en el alumno, para sobrevivir a los castigos.Duda respecto a la representación que tiene sobre si mismo

Estrategias que permiten sobrevivir al orden disciplinario;

Empleado por
Prudencio
Maduración
Psicológica

• Permite realizar determinadasactividades
reconocidas como posibles causas de represión
• Facilita un mejor aprendizaje en el aula, es
definida como “tu mismo te estás apoyando”

ESPACIOS Y EFECTOS DE LAS RESTRICCIONES DE LA...