iniciación ciencias

Iniciación Científica en el Jardín Infantil
Martiné Tassin.
Psicóloga y Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación. Universidad de
Lovaina. Bélgica
www.puc.cl/educacion/eg_fichpar_06.htm (26 de junio de 2004)
1. Fundamentación:
¿Tiene sentido hacer ciencias en el jardín infantil? ¿Porqué?.
Todos estamos haciendo ciencias en muchas situaciones de la vida cotidiana; El abrir, unregalo, descubrir un juego nuevo, plantar flores, entre otras, son situaciones en las cuales
inconscientemente estamos haciendo ciencia. El campo científico, por tanto no está
reservado a unos especialistas, sino que está dentro de todo y al alcance de todos.
Los niños de edad preescolar son más científicos aún porque naturalmente son curiosos y
experimentadores, aspectos necesarios de consideraren la planificación pedagógica de
actividades de carácter científico.
La educación en ciencias es de gran importancia en un país, actualmente es uno de los
temas en boga, respecto a las innovaciones pedagógicas, lo que se ha materializado en
iniciativas como la presencia de algunos contenidos científicos en las Bases Curriculares
de la Educación Parvularia, centros de actividades en cienciasen museos como el Museo
Interactivo Mirador, o en el surgimiento de una serie de libros con actividades de ciencias
para niños y orientaciones metodológicas destinadas a apoyar la iniciación científica.
2. Objetivos:
¿Qué esperamos desarrollar con las ciencias? ¿Para qué?.
Los objetivos de las actividades de iniciación científica para niños, deben considerar
algunos
principios:
Elrealizarlas:
No pretenden
- Recibir informaciones
- Adelantar el aprendizaje científico

Es propicia para
- Desarrollar la curiosidad como motor del aprendizaje
- Propiciar procesos mentales de tipo científico, que
ayuden al desarrollo mental, de un Método de
Aprendizaje

- Memorizar contenidos, principios, - Fomentar la reflexión, la innovación, la imaginación y la
conceptos o leyescreación, a través de las ciencias en un proceso
interdisciplinario
- Hacer ciencias por hacer
3. Temas:
¿Qué tipo de ciencias se puede proponer a esta edad? ¿Qué?.
En realidad, existe una infinidad de temas posibles a trabajar en el jardín.
- Biología: zoología: animales.

- Física: el agua, la arena, las balanzas, los imanes, la electricidad, la óptica, el equilibrio, el
aire, los objetos quegiran, la acústica.
- Anatomía: el cuerpo humano, el esquema corporal, los sentidos, la reproducción y el
nacimiento – Geografía: meteorología, astronomía, geología.
- Tecnología: maquinas, medios audiovisuales, dibujos animados.
- Historia científica: evolución de maquinas, científicos famosos.
Casi todos los temas son posibles a condición que sean significativos para el niño.
4. Algunosprincipios metodológicos:
¿Cómo organizar las actividades científicas?
4.1. Existen algunas consideraciones que hay que prever antes de planificar actividades
con carácter científico en niños preescolares. Por esto; es importante elegir temas
significativos para el niño, es decir, en relación con sus propios intereses:
Jugar (burbujas), manipular (agua), imaginar (magia), convivir (animales) enrelación con
su entorno habitual (balanzas, meteorología) o en relación con sus preocupaciones
fundamentales (origen del mundo, astronomía).
4.2. También es posible combinar las actividades de ciencia de una forma "cultural" y
interdisciplinaria mediante las siguientes actividades e interacciones:
4.3. Fabricar móviles implica interrogaciones científicas sobre el equilibrio, pero también,consideraciones de tipo artístico. El descubrimiento del movimiento artístico, el
impresionismo, necesita considerar los colores y el efecto de la luz en las percepciones
visuales. El solo tema del agua se puede estudiar a partir de interrogaciones científicas: de
física (flotación, permeabilidad) de química (¿qué mezcla es necesaria para hacer las
burbujas?) de ecología (efecto del agua en...