Iniciación Del Lenguaje En Niños Ciegos
Páginas: 4 (937 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
INICIACIÓN DEL LENGUAJE EN NIÑOS CIEGOS
Por Mercé Leonhardt
El texto es el resultado de una investigación que se realizo durante 4 años en el servicio de Atención Precoz Joan Amades, con bebésciegos de pocos días de nacidos hasta los dos años de edad. El objeto del tal estudio era valorar la evolución de las necesidades y el progreso del niño ciego desde su primera etapa de desarrollo, en sucomprensión con personas y del mundo que le rodea. Reconociendo los bosquejos de motivación que prepara la mente humana para el aprendizaje cooperativo, es decir, compartiendo el significado en laacción y en el habla.
Allí se dice que el lenguaje para el bebé ciego, es una forma de motivación, una vía de penetración al mundo, posibilitándole representaciones y relaciones significativas con elotro.
Características del estudio:
Surgen varias hipótesis para el mismo
1.
* Los niños ciegos no presentan dificultad en el desarrollo del habla
* Puede existir un momento precoz en laadquisición del lenguaje
* Algunos tienen fallos en la comunicación interpersonal
* Otro recluidos en sí mismos, no se comunican
El rol estructurador de la madre:
* Interacción madre –lactante:
La madre al interpretar las señales del niño y traducirlas en palabras, hace que se estructure el intercambio y sea eso un placer compartido lo que lleva al fenómeno comunicativo.
Lacomunicación para el niño ciego precede necesariamente al lenguaje, siendo ese gesto para el niño un puente o un andamio que permite la entrada de la comunicación. Allí surge un interés por el lenguaje,dando la posibilidad de que el niño ciego comprenda y amplíe su mundo en forma progresiva e ilimitada. Ello va ser su conocimiento de mundo.
2. Surgen las siguientes hipótesis:
* La interacciónque establece la madre con el niño determina la aparición y el nivel del lenguaje
* La modalidad de interacción comunicativa entre el bebé ciego y su madre evoluciona según la edad que tenga....
Por Mercé Leonhardt
El texto es el resultado de una investigación que se realizo durante 4 años en el servicio de Atención Precoz Joan Amades, con bebésciegos de pocos días de nacidos hasta los dos años de edad. El objeto del tal estudio era valorar la evolución de las necesidades y el progreso del niño ciego desde su primera etapa de desarrollo, en sucomprensión con personas y del mundo que le rodea. Reconociendo los bosquejos de motivación que prepara la mente humana para el aprendizaje cooperativo, es decir, compartiendo el significado en laacción y en el habla.
Allí se dice que el lenguaje para el bebé ciego, es una forma de motivación, una vía de penetración al mundo, posibilitándole representaciones y relaciones significativas con elotro.
Características del estudio:
Surgen varias hipótesis para el mismo
1.
* Los niños ciegos no presentan dificultad en el desarrollo del habla
* Puede existir un momento precoz en laadquisición del lenguaje
* Algunos tienen fallos en la comunicación interpersonal
* Otro recluidos en sí mismos, no se comunican
El rol estructurador de la madre:
* Interacción madre –lactante:
La madre al interpretar las señales del niño y traducirlas en palabras, hace que se estructure el intercambio y sea eso un placer compartido lo que lleva al fenómeno comunicativo.
Lacomunicación para el niño ciego precede necesariamente al lenguaje, siendo ese gesto para el niño un puente o un andamio que permite la entrada de la comunicación. Allí surge un interés por el lenguaje,dando la posibilidad de que el niño ciego comprenda y amplíe su mundo en forma progresiva e ilimitada. Ello va ser su conocimiento de mundo.
2. Surgen las siguientes hipótesis:
* La interacciónque establece la madre con el niño determina la aparición y el nivel del lenguaje
* La modalidad de interacción comunicativa entre el bebé ciego y su madre evoluciona según la edad que tenga....
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