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Principales afirmaciones de conocimiento a compartir con el alumnado
Los animales son seres vivos.
Se mueven o se desplazan de diferentes maneras.
Los animales mamíferos tienen pelo, nacendel vientre de su madre y maman.
Las aves tienen pico, alas y plumas. Nacen de huevos.
Los reptiles tienen escamas, andan y reptan. Nacen de huevos.
Los animales domésticos viven en casa y noshacen compañía.
Los animales de granja nos proporcionan alimentos.
Los animales salvajes los podemos ver en la selva, en circos, safaris y zoológicos.
Los animales nacen, crecen se reproducen ymueren.
La alimentación de los animales es variada; pueden ser carnívoros, herbívoros u omnívoros.
Los veterinarios son personas encargadas de curar a los animales.
Existen animales en peligro deextinción, es decir, quedan pocos ejemplares.
Es necesario mantener hábitos de higiene adecuados a la hora de cuidar a los animales.
Tener una mascota significa aceptar un compromiso de cuidado. Debemosalimentarla,
educarla, pasearla, quererla y respetarla.
Cuadro 3. Afirmaciones de conocimiento de la unidad didáctica
No obstante, no se debe caer en la “trampa conceptual”: detrás de la mayorparte de estas
afirmaciones hay contenidos procedimentales (observación, clasificación, identificación de hechos y
fenómenos, realización de conjeturas, identificación de ideas en un material escritoo audiovisual,
comunicación de resultados o de experiencias...) y actitudinales (valoración de los animales en nuestra
vida cotidiana, cuidado y respeto a los mismos, importancia de un desarrollosostenible...).
Tarea 2: Análisis de las posibilidades del contexto.
En un nivel como el que hemos trabajado juega un papel fundamental las posibles experiencias,
información, datos, etc. quepodemos encontrar en el contexto más próximo al niño/a. Unas veces
tendremos que tenerlas presente para identificar y comprender qué piensa, siente o cree el alumnado.
Otras para llevarlas al aula y...