Inicial

PLAN INEGRAL DE EDUCACION INICIAL


Nombre del Proyecto: “Conozco mi cuerpo, y la Cultura Indígena
De los Piaroa también”


Matricula: 23 V: 19 H: 04
Sala de: 4 Años
Ejecución: 07/01 al 08/02

Diagnóstico:
Se pudo observar que los niños de la sala “C” tienen la necesidad de conocer su cuerpo ya que se encuentran en una edad donde elexperimentar y el descubrir juega un papel muy importante en sus mentes. Los alumnos (as) tienen mucha energía y facilidad para desenvolverse con el movimiento de su cuerpo sin embargo, el niño Ángel Fernández y las niñas Norbelis Mendoza, Erickvel Chivata, Reina flores, Camila Romantini y Marielvis Meneses tiene la necesidad de manejar utensilios de comida como vasos y cubiertos ya que en algunasocasiones derraman el jugo en la mesa y les cuesta utilizar los cubiertos a la hora de comer. También el manejo del material del aula como: colores, lápices, pinceles etc. Ya que es importante el dominio de la motricidad fina para así poder desarrollar sus actividades diarias.


Temas:
Cuerpo humano.
Cultura indígena Piaroa.
Carnaval.





Área de Aprendizaje: Formación Personal,Social y Comunicación
Objetivo:
Alcanzar progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo o sí misma a través de la identidad personal, familiar, comunitaria y social.
Ejercitar dominio y control sobre movimientos corporales.
Identificar, reconocer y discriminar partes del cuerpo.
Representar el cuerpo humano, y su ubicación en el espacio.
Facilitar experiencias que permitan expresióncorporal
Estimular la efectiva comunicación al hablar mediante respeto de turnos en conversaciones grupales.


Componentes:
Identidad y género.
Expresión corporal.
Expresión musical.


Aprendizajes a ser alcanzados:
Se reconoce como niño y niña, identificando algunos aspectos de su anatomía y fisiología.
Se relaciona con otras niñas u otros niños, y valora el sexo opuesto.Identifica diferencias en rasgos físicos y características personales, de acuerdo a su gripo social.
Reconocimiento del esquema corporal
Representación gráfica del cuerpo en el plano
Manejo de nombres de partes del cuerpo.
Facilitar experiencias que permitan expresión corporal
Estimular la efectiva comunicación al hablar mediante respeto de turnos en conversaciones grupales.Indicadores:
Nombras algunas partes de su cuerpo.
Se reconoce según su género.
Expresa verbalmente su género (masculino o femenino).
Reconoce y expresa sus diferencias y semejanzas en las niñas y los niños.
Pintan utilizando las huellas de sus manos, pinceles, otros.
Identifica los colores seleccionados para su producción.
Proponen movimientos al escuchar el sonido de la canción o al variarla intensidad de la misma.
Se mueven libremente por los espacios.
Realiza diversos movimientos al compás de la música.
Comenta al adulto que actividades piensa hacer primero.

Área de Aprendizaje: Relación con el Ambiente.
Objetivo:
Iniciar a niñas y niños en el conocimiento de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y loselementos del entorno.
Componentes:
La medida y sus magnitudes.

Aprendizaje a ser alcanzados:
Realiza diversos movimientos corporales adecuándolos a la velocidad y duración del tiempo.
Reconocer progresivamente la secuencia temporal de diferentes situaciones de la vida.








Estrategias
Ronda Inicial:
Recibir y dar la bienvenida a los niños y niñas
Hacer la ronda.
Cantar lacanción de los buenos días.
Pasar asistencia.
Recordar las normas del salón.
Desayunar.
Llevarlos al baño.
Planificación del niño:
Propiciar la participación de los niños y niñas para la ejecución de su plan.
Brindar confianza y seguridad.
Trabajos libre en los espacios:
Expresar y crear:
Motivar a los niños a trabajar usando diversas técnicas: colorear, recortar, rellenar con bolitas...