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OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS
EVALUACIÓN

Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

Lavarse las manos y cara con la supervisión del adulto y los dientes con apoyo del adulto incrementando los niveles de autonomía en la realización de acciones de aseo.


Momento de inicio(Anticipación)
- Aplicación de la técnica del diálogo sobre escenas de aseo e higiene personal que realizamos diariamente como: asearnos las manos, cara, los dientes, etc.
- Interpretación de la canción “Ramón es mi amigo”
Ramón es mi amigo, muy limpio y guapetón, y lava su carita con mucha emoción.

Jabón
Agua
Video referente a las normas de aseo e higiene personal.

Indicador de Logro

ActividadEvaluativa:
Se lava las manos incrementando progresivamente su autonomía.














TECNICA Observación


INSTRUMENTO Escala Numérica

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS
EVALUACIÓN



Momento de desarrollo. (Construcción)
- Dramatización de la canción “Ramón es mi amigo” Procedimiento: Los niños y niñas se ubicarán en líneas paralelas, y mientras cantan lacanción de acuerdo a la letra, ellos ejecutarán lo que la canción menciona; Ramón es mi amigo, muy limpio y guapetón, (ejecutarán la acción de abrir la llave y tomar el jabón) y lava su carita con mucha emoción. (realizaránla mímica de mojar su cara y lavarse suavemente.
- Planteamiento de preguntas y respuestas sobre la dramatización “Ramón es mi amigo” como por ejemplo: ¿Con que se lavó la cara Ramón?.
- Presentación y análisis de un video acerca de cómo lavarse las manos y la cara.


Momento de cierre.(Consolidación)
- Lavado individual de manos y cara incrementando su autonomía personal.
- Recuento de lo que disfrutaron, aprendieron y descubrieron al aplicar normas de higiene personal.











Educador(a)







Revisado

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLÓGICARECURSOS
EVALUACIÓN

Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

Controlar esfínteres en forma gradual durante el día, requiriendo la ayuda del adulto para
ir al baño


Momento de inicio. (Anticipación)
- Planeación de las actividades que se realizan dentro del aula con los cuentos en el rincón de lectura.
- Presentación deuna adivinanza: Hojas yo tengo, pero árbol no soy, hojasyo tengo, para leer mejor.
(el libro)
- Lluvia de ideas acerca de la importancia de la lectura y los cuidados que debemos tener con los libros.

Cuentos Rincón de lectura.

Indicador de Logro

Pide con naturalidad que le repitan cuentos que sean de su agrado.

















TECNICA Observación


INSTRUMENTO Escala Numérica

OBJETIVO DEAPRENDIZAJE

DESTREZA
ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS
EVALUACIÓN



Momento de desarrollo. (Construcción)
- Rincón de lectura:
Procedimiento:Se invita a los niños a formar una ronda alrededor de la alfombra, se indica el lugar donde están los libros y por consenso escogemos uno de ellos; los niños prestan atención a la lectura del cuento efectuada por el adulto. Al leer un cuento, se recomiendautilizar gestos, desplazamientos, modulación de voz para despertar el interés del niño durante la lectura del cuento.
- Al final los niños/as tendrán su cuento preferido y desearán que se lo lean una y otra vez.


Momento de cierre. (Consolidación)
- Recuento de lo que disfrutaron, aprendieron y descubrieron en el rincón de lectura.











Educador(a)







Revisado

OBJETIVO DE
APRENDIZAJEDESTREZA
ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS
EVALUACIÓN

Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

Manifestar acciones de creciente autonomía
en relación a las prácticas de vestirse y desvestirse como: sacarse los zapatos, la chaqueta, subirse y bajarse los pantalones, intentando vestirse solo.


Momento de inicio...