iniciativa emprendedora

LECTURA 2:
LA INICIATIVA EMPRENDEDORA

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http://ec.europa.eu/enterprise/entrepreneurship/support_measures/training_education/entr_highed_es.pdf

Resumen
Para que la estrategia de Lisboa para el crecimiento y el empleo tenga éxito es necesario que
Europa estimule la mentalidad emprendedora de los jóvenes, fomente la creación de
empresasinnovadoras y potencie una cultura más favorable a la iniciativa emprendedora y al
crecimiento de las pequeñas y medianas empresas (PYME). Actualmente, el importante papel
de la educación en la promoción de actitudes y comportamientos emprendedores está
ampliamente reconocido.
Sin embargo, los beneficios de incluir la iniciativa emprendedora en la educación no se limita
a las nuevasempresas, las empresas innovadoras y los nuevos empleos. La iniciativa
emprendedora consiste en la aptitud de un individuo para de convertir las ideas en actos y es,
por tanto, una competencia clave para todos, que ayuda a los jóvenes a ser más creativos y
tener más confianza en sí mismos en cualquier actividad que emprendan.
El proceso de Bolonia puede tener un efecto positivo en la difusión de losconocimientos
emprendedores. Los 46 países signatarios de Bolonia se reunieron en Londres en mayo de
2007 y recomendaron medidas como el reconocimiento del aprendizaje no formal, el
desarrollo de planes de estudios flexibles que pemitan la movilidad de los estudiantes y del
personal, y una mayor colaboración entre las universidades y los empresarios en materia de
transferencia de innovación yconocimientos.
El principal objetivo de la educación emprendedora debería ser el desarrollo de las
capacidades y la mentalidad emprendedora. En este contexto, los programas de educación
en la iniciativa emprendedora pueden tener diferentes objetivos, como: a) desarrollar el
dinamismo emprendedor entre los estudiantes (por medio de la sensibilización y la
motivación); b) proporcionar a losestudiantes los conocimientos necesarios para fundar una
empresa y gestionar su crecimiento; c) desarrollar las habilidades emprendedoras necesarias
para identificar y explotar las oportunidades. La creación de empresas por los licenciados
universitarios es uno de los posibles resultados.
La enseñanza de la iniciativa emprendedora aún no está suficientemente incorporada en los
planes de estudiode las instituciones de enseñanza superior. De los datos disponibles se
deriva que la mayoría de cursos sobre competencias emprendedoras están incluidos en
los estudios de empresariales y económicas. La difusión de la iniciativa emprendedora es
especialmente pobre en algunos de los Estados miembros miembros de la UE desde la
ampliación de 2004.
Sin embargo, cabe preguntarse si las escuelas denegocios son el lugar más apropiado para
enseñar iniciativas emprendedora: es más probable que las ideas empresariales innovadoras y
viables surjan de estudios técnicos, científicos y creativos. Por tanto, el verdadero reto
consiste en crear enfoques interdisciplinares para que la educación emprendedora sea
accesible para todos los estudiantes, se creen equipos para el desarrollo y laexplotación de
ideas comerciales y se mezcle a estudiantes de económicas y empresariales con estudiantes de
otras facultades y una formación diferente.
Cada vez hay mayor interés por aprender la iniciativa emprendedora. Sin embargo, este tipo
de educación cuenta con unos recursos humanos y una financiación insufucientes, y, por
tanto, no es posible responder completamente a esta demanda. Laenseñanza orientada a esta
acción es laboriosa y costosa, y requiere una formación específica.
Actualmente hay muy pocos profesores universitarios de iniciadtiva emprendedora. Es
preciso que haya más graduados en competencias emprendedoras que a su vez puedan
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convertirse en profesores. Además, existen muy pocos incentivos para motivar y
recompensar a los profesores comprometidos con la enseñanza...