inicio

El período de inicio
en las instituciones
Documento N° 1 / 2008

Dirección Provincial de Educación Inicial
Material destinado a equipos de supervisión y docentes

Versión para conformidad
Índice
Presentación .................................................................................................3
El inspector y la organización del período de inicio.............................................5
El diagnóstico distrital ....................................................................................
7
El proyecto Educativo de Supervisión ......................................................... 11
Intervenciones de los equipos directivos ...............................................................
15
El período de inicio: significado y alcances.....................................................
15
La tarea del equipo directivo ..........................................................................
16
Intervención en el período de inicio ................................................................
18
Los protagonistas del período de inicio ..................................................... 20
La infraestructura edilicia.......................................................................... 24
La organización del tiempo ............................................................................
26
Intervenciones del docente ..................................................................................
29
Previo al período de inicio del ciclo lectivo .......................................................
29Durante la incorporación del niño y su familia a la institución .........................
34
Durante la interacción y la integración grupal .................................................
36
El primer ingreso de bebés y deambuladores ...................................................
37

El período de inicio
en las instituciones
Material destinado a equipos de supervisión y docentesPresentación
Este documento de trabajo retoma el texto de la Circular Nº 1 de 1999 que realizara un grupo de inspectoras y establece algunas modificaciones para adecuarlo a los
nuevos lineamientos curriculares. El planteo de líneas de trabajo desde el inicio de las
actividades en cada una de las instituciones es una oportunidad para sentar las bases de
coherencia pedagógica en las propuestasy en la definición de los cursos de acción.

Dirección Provincial de Educación Inicial
Directora Provincial de Educación Inicial: M. Sc. Elisa Spakowsky
Directora de Gestión Institucional: Lic. Nora Leone
Directora de Gestión Curricular: Lic. Ana Malajovich
Asesores: Mirta De Andrea | Adriana Bello | Gisela Linzer | Gonzalo Manigot |
María Luján Martin | Nora Rodríguez | Graciela Telechea |Estela Venturini | Silvia Wolodarsky

El período de inicio marca la primera etapa de desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y por ello supone la necesidad de definir objetivos y cierta sistematización de
acciones para la vida institucional. El desarrollo de la tarea educativa requiere de coordenadas que posicionen las prácticas docentes y permitan consolidar acuerdos básicos
hacialíneas de acción comunes.

Responsables de la redacción de este documento
Mirta De Andrea | Adriana Bello | Gisela Linzer | María Ragusa | Nora Rodríguez |
Cristina Vilches | Silvia Wolodarsky

Considerar al Período de Inicio como el primer tramo del itinerario institucional del ciclo
lectivo convoca a la participación de todos los actores para fortalecer los canales de comunicación ycontribuir a la consolidación de los esfuerzos institucionales.

Dirección de Producción de Contenidos
Edición Darío Martínez | Diseño Bibiana Maresca | Armado Eugenia Nelli
dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
marzo 2008

La Dirección Provincial de Educación Inicial propone a este documento como un aporte
a la reflexión, la creación y la producción en la tarea que despliegan todos los actores
de la...