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EJERCICIOS PREVIOS AL EXAMEN

1.A través del nivel Inferencial, analice cuál es la respuesta correcta y escoja la mejor posibilidad para determinar el tema de los siguientes textos. Explique en un breve párrafo los argumentos de su respuesta
2. Indique además qué tipo de texto es
3. Qué función del lenguaje predomina en los tesxtos
(Para esta actividad, revise tipos de lectura, tema, ideaprincipal y secundaria)

Ah de la vida
Ayer se fue; Mañana no ha llegado; Hoy se está yendo sin parar un punto:
soy un fue, y un seré, y un es cansado

En el Hoy y Mañana y Ayer, junto
pañales y mortaja, y he quedado;
presentes sucesiones de difunto.
(Francisco de Quevedo)

Ayer se fue; Mañana no ha llegado; Hoy se está yendo sin parar un punto:
soy un fue, y un seré, y un escansado

En el Hoy y Mañana y Ayer, junto
pañales y mortaja, y he quedado;
presentes sucesiones de difunto.
(Francisco de Quevedo)

1. "¡Ah de la vida!" ¿Nadie me responde?
¡Aquí de los antaños que he vivido!
La Fortuna mis tiempos ha mordido;
las Horas mi locura las esconde.

¡Que sin poder saber cómo ni adónde
la Salud y la Edad se hayan huido!
Falta la vida, asiste lo vivido,
y nohay calamidad que no me ronde.

Tema:
a)La vejez que está llegando a la voz poética y su pronta muerte.
b)La reflexión de la voz poética frente al inexorable paso del tiempo que va deteriorando todo junto a lo efímero de la vida.
c) La fortuna, la salud, la edad de la voz poética que se han ido y nadie responde por ello.

Porque______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Tipo de texto: ________________________________________________________________________________________

Función del lenguaje:________________________________________________________________________________

2. Saber es poder
Los padresdeben saber que cuatro de cada diez adolescentes han dicho que piensan experimentar con drogas en algún momento de sus vidas. La marihuana es la droga más comúnmente usada entre los jóvenes de Estados Unidos. El número de estudiantes de octavo grado que ha consumido marihuana se ha duplicado entre 1991 y 2001, de uno de cada diez, a uno de cada cinco. Los hispanos en octavo grado tienen el índice másalto de uso de marihuana y de casi todas las otras drogas, superando a los estudiantes de otros grupos. La marihuana le hace daño al cuerpo y a la mente de los jóvenes. Usarla produce cambios en el cerebro similares a aquellos causados por la cocaína, la heroína y el alcohol. El humo de la marihuana contiene algunos de los mismos químicos que tiene el tabaco y que causan cáncer, y los usuariosregulares desarrollan a menudo problemas respiratorios tales como tos crónica y un pitido agudo al respirar. La marihuana puede causar ansiedad y ataques de pánico, y puede llevar a la depresión y a otros problemas de salud mental.
La marihuana afecta el aprendizaje y el aprovechamiento académico. El uso repetido de la marihuana afecta la capacidad de los jóvenes para concentrarse y recordarinformación. Los jóvenes que fuman marihuana regularmente tienen más probabilidades de involucrarse en comportamientos riesgosos que pueden perjudicar su futuro, tales como conductas delictivas y agresiones, rebeldía, actividad sexual y relacionarse con amigos que usan drogas y cometen otros delitos.
La marihuana también retrasa las reacciones y puede afectar al manejar. Los estudios han demostrado quemanejar drogado está asociado con manejar negligentemente, lo cual pone al conductor, los pasajeros y otras personas en riesgo.
A pesar de lo que alguna gente dice, la marihuana sí es adictiva. De hecho, más jóvenes comienzan tratamiento por un diagnóstico primario de dependencia de marihuana que por todas las otras drogas ilícitas combinadas.
Ante esta lacerante realidad de la marihuana, la...