Injusticias Laborales

Índice General

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Resumen ejecutivo/i
Índice general
Capítulo I. Introducción
Planteamiento del problema,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
Objetivo,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4
Importancia del estudioLimitaciones del estudio
Justificación/
Capítulo II. Marco referencial/
Caracterización de la empresa/
Estructura y funciones/
Estructura/
Funciones/
Misión, visión y valore
Misión,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11Visión,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11
Valores,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11
Situación actual y competencia/
Situación actual/
Competencia/
Capítulo III. Antecedentes/
Teóricos/
Prácticos/
Contextuales/
Capítulo IV. Propuesta de solución/
Objetivo general/
Objetivos específicos de la propuesta/
Explicación general de lapropuesta/
Fases de la propuesta/
Actividades a realizar (cronograma)/
Políticas y procedimientos/
Recursos humanos implicados/
Costos/
Material, instrumentos e instalaciones necesarias/
Mecanismos de evaluación y seguimiento/
Sugerencias para la implementación/
Capítulo V. Resultados, conclusiones y recomendaciones
Resultados/Conclusiones/
Recomendaciones/
Referencias/
Anexos/









Capítulo I

Planteamiento del Problema

Dentro de las culturas asentadas en el territorio mexicano destacan la Azteca; Maya y Olmeca, su principal medio de producción era el sistema esclavista, pero no como en Europa, ésta solo provenía por motivos de guerra, los pueblos vencidos pagaban tributo en especie y trabajo.Existía una propiedad colectiva (todos trabajan forzosamente) y otra privada. Existían trabajadores libres quienes prestaban sus servicios a otros (artesanos, pintores, escultores). Nunca reglamentaron el trabajo (sus normas eran consensuales). En 1521 a la llegada de los españoles, éstos introducen una nueva visión. Tratan de desaparecer esa cultura, e imponen una nueva forma de desarrollarse eltrabajo. En la Segunda carta de relación, dirigida por Hernán Cortés a Carlos V, rey de España, manifestó sus impresiones acerca de lo que encontró y observó a su llegada a la Gran Tenochtitlan: hay en todos los mercados y lugares públicos de dicha ciudad, todos los días, muchas personas, trabajadores y maestros de todos los oficios, esperando quién los alquile por sus jornales. Al principio de laactuación de los españoles en América, en la época de la reina Isabel, sabemos que dudaban sobre la licitud de la venta de los esclavos indios; enviados por Cristóbal Colón como muestras: fueron vendidos en 1495, con consentimiento de la Corona, pero ya en 1500 estos mismos indios fueron manumitidos y devueltos a sus islas de origen; sin embargo, a pesar de esa actitud tan liberal de la Corona, losespañoles cazaban indios en la región del Pánuco, para venderlos a las islas caribes.Según Margadant, había dos fuentes de esclavitud india durante las primeras generaciones de la Nueva España, los esclavos existentes desde antes de la conquista y los prisioneros, tomados en una guerra justa. La ley de 1534 restableció el derecho general de cautiverio que excepcionalmente suspendió la cédula de 1530,eximió el cautiverio de las mujeres y los niños indios y resolvió el viejo problema de la autoridad encargada de dictar el juicio sobre los alzados habidos en la guerra, quitando la determinación a capitanes y soldados interesados para ponerla en el Consejo de Indias o en las audiencias indianas. Sobre los indios de rescate se mandaba que en los pueblos se viera la matrícula de indios esclavos...