inlcusión

Programa de Inclusión
Educativa Comunitaria

Documento base

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
“Distribución gratuita, prohibida su venta. Material didáctico para comunidades rurales”.

Programa de Inclusión Educativa Comunitaria. Documento base

Programa de InclusiónEducativa Comunitaria.
Documento base
Si decimos que un niño es de una cierta manera: bueno, malo, inteligente o tonto, estabilizamos nuestra relación con ese niño de acuerdo con
lo que decimos, y el niño, a menos que se acepte y respete a sí mismo,
no tendrá escapatoria y caerá en la trampa de la no aceptación y el no
respeto a sí mismo porque sólo podrá ser algo dependiente de lo que
surja comoniño bueno, o malo, o inteligente, o tonto, en su relación
con nosotros.
Humberto Maturana (1992)

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Programa de Inclusión Educativa Comunitaria. Documento base

Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del
Consejo Nacional de Fomento Educativo
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
César Piña Williams
Titular dela Unidad de
Programas Compensatorios
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Juan José Gómez Escribá
Director de Medios y Publicaciones
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
Dolores Ramírez Vargas
Directora de Apoyo a la Operación
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control
Rafael López López
Titular de la Unidad JurídicaPrograma de Inclusión Educativa
Comunitaria. Documento base
Compilación
Josefina Lobera Gracida
Texto
Josefina Lobera Gracida
Colegiado de inclusión
educativa comunitaria
Diseño
Tania Alcántara Flores
Primera edición: 2010
D.R. © CONSEJO NACIONAL DE
FOMENTO EDUCATIVO
Insurgentes Sur 421
edificio B, Conjunto Aristos
col. Hipódromo, CP 06100
México, D.F.
www.conafe.gob.mx
IMPRESO ENMÉXICO

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Programa de Inclusión Educativa Comunitaria. Documento base

Índice
Mensaje del Director General......................................................
5
Introducción.................................................................................. 7
Antecedentes................................................................................ 9
Marco conceptual yjurídico...................................................... 13
• Marco conceptual....................................................................13
• Marco jurídico..........................................................................19
Estructura del programa............................................................23
•Misión.......................................................................................23
• Visión........................................................................................23
• Objetivo....................................................................................23
• Estrategias............................................................................... 24
• Intervención pedagógica.........................................................6
2
Anexos......................................................................................... 39
• Anexo 1. Guía de observación para la detección
de necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad en niños de educación inicial...........................39
• Anexo 2. Guía de observación para la detección
de necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad enniños de educación básica......................... 43
• Anexo 3. Evaluación psicopedagógica................................... 9
4
• Anexo 4. Propuesta curricular adaptada................................. 3
5
Referencias.................................................................................. 1
6

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