Inluencia del trabajo en el rendimiento academico

ESTUDIO, MEDIANTE TÉCNICA DE ENCUESTA, DIRIGIDO A UN GRUPO DE 6º GRADO DE PRIMARIA DE UN COLEGIO PÚBLICO PARA CONOCER CUALES SON LAS VARIABLES SOCIOECONÓMICAS Y MEDIOAMBIENTALES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR, APLICÁNDOLES PARA ELLO UNA ENCUESTA Y COMPARANDO LOS RESULTADOS DE LA MISMA CON LAS NOTAS DEL CURSO ANTERIOR. 1er CUTRIMESTRE ESPECIALIDAD: LENGUA EXTRANJERA. GRUPO: 1 −ÍNDICE− pág.Presentación............................................................ 3 Marco Teórico−conceptual........................................ 6 Marco Empírico...................................................... 16 Conclusiones. Informe Final − Análisis de resultados de las variables . 35 − Resultados finales de la investigación 37Bibliografía........................................................... 39 −PRESENTACIÓN− Como el enunciado expone, el objetivo que se pretende estudiar en el presente proyecto de investigación es conocer las variables socioeconómicas y medioambientales que puedan influir en el rendimiento escolar de niños de 6º de Primaria del CEIP(Centro de Enseñanza Infantil y Primaria), La Garita, ubicado en el municipio de Telde. Para ello se deberán contrastar losresultados de dichas variables con los resultados de las notas de años anteriores. El carácter de esta investigación es de tipo descriptivo−explicativo dado que se pretende dar respuesta al la falta de rendimiento escolar que sufren determinados sectores de la población mediante el análisis de las variables socioeconómicas y medioambientales, así como el factor social. El trabajo consta de las siguientespartes: • Marco teórico−conceptual: a.− Donde se hace una revisión de la literatura empleada. b.− Definición y explicación de los conceptos que subyacen de las variables generales.

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c.− Definición operativa de las variables: Donde se hace una explicación razonada de cada variable, las cuales son: El Perfil Social, La variable Socioeconómica y la variable medioambiental. • Marco empírico:Donde se presenta y explica de forma razonada los siguientes puntos: • Población a la que se dirige la investigación. • Universo en el que se trata la investigación, donde se define si éste es finito o infinito. • Elección de la muestra. • Elección del método de recogida de datos a observar. • Construcción del cuestionario así como la explicación de los criterios utilizados, así como los tipos depreguntas utilizadas. • Trabajo de campo, donde se dará una explicación de las técnicas utilizadas, así como se precisarán las fechas de comienzo y finalización del mismo. • Recogida de datos. • Análisis de los resultados donde se aplicarán las diferentes técnicas estadísticas. • Conclusiones • Conclusiones. Informe Final. Relación de aspectos nuevos y sobresalientes a los que se ha llegado comofruto de la presente investigación. • Bibliografía utilizada. Apartado en el cual se hace constar la bibliografía utilizada. MARCO TEÓRICO−CONCEPTUAL −REVISIÓN PREVIA DE LA LITERATURA Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN EXISTENTES− Dado que nuestro trabajo nos lleva a conocer, tras el estudio de variables socioeconómicas y medioambientales, el rendimiento escolar de una población circunscrita a un colegiopúblico de la provincia de Las Palmas, consideramos necesario hacer una valoración sobre la importancia de este rendimiento escolar en el contexto en el que hemos trabajado. Seguramente la gran mayoría de los maestros y maestras viven el rendimiento escolar como un problema. Creemos que también esa gran mayoría intenta muchas alternativas para solucionarlo y que se impacienta cuando ninguno de susesfuerzos da resultado. Lo que nos preguntamos en este momento, ante la clara asociación del concepto "rendimiento", "notas" y "conocimiento de los niños" es: ¿será necesario avanzar hacia una nueva y más amplia forma de entender el concepto "rendimiento"? ¿La asociación rendimiento/ puntuación/ conocimiento es una asociación limitada y demasiado restringida para las múltiples formas en las que un...